學(xué)校教研活動總結(jié)四篇-全文預(yù)覽
【正文】 研，勤勉工作，取得了可喜的成績：張xx校長撰寫的論文《創(chuàng)新理念，提高校本研修的有效性》發(fā)表在20xx年第xx期領(lǐng)導(dǎo)參閱上；吳xx、胡xx、張xx、帥xx等教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲荊州市一、二等獎；王xx、胡xx、曾xx等教師多次執(zhí)教荊州市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評，在荊州市第xx屆”語文課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會”上，我校王xx老師提供的觀摩課《給予樹》獲荊州市一等獎?！ ×硪环矫?，引領(lǐng)教師樹立”用心對待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)”的理念。荊州教科院王佑軍院長評價我校的課堂研究是：務(wù)實的研究，有效的研究。在實踐中總結(jié)出了”課題研究，驅(qū)動模式”、”骨干引領(lǐng)，示范模式”、”課例分析，反思模式”、”資源共享，網(wǎng)絡(luò)模式”等性質(zhì)有效的校本教研模式。集體備課后，參與集體備課的教學(xué)設(shè)計，依據(jù)每個班級學(xué)習(xí)情況的不同，教學(xué)條件的差異，教學(xué)風(fēng)格的特點，進(jìn)行二度設(shè)計，形成自己的教案（簡案），做到心中有學(xué)生，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案。以備課組為單位組織活動，做到”三有”，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄。具體形式有：聽專家講座、觀看光碟、學(xué)習(xí)理論專著等。在此基礎(chǔ)上，由同年級的另一名教師再備課、再執(zhí)教?！ ∫曰顒訛檩d體，豐富校本教研的內(nèi)涵?！ 纳弦粚W(xué)年開始，我們追求教研方法的實際性，教研主體的多元性，促進(jìn)教師主動發(fā)展、和諧發(fā)展，讓教研組活動規(guī)范化、制度化?！ 〗萄袡C(jī)構(gòu)組織健全：學(xué)校設(shè)有教科室，由分管教學(xué)的張校長主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長、備課組長工作職責(zé)；健全了”校長直接領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)落實”的三級管理模式；完善了”校長室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體”參與的教研網(wǎng)絡(luò)，形成了”人人重視，全員科研”的良好氛圍。 一、強(qiáng)化意識，激活教科研工作興奮點 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視：學(xué)校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研。本學(xué)期作文指導(dǎo)課是寫景、寫人的作文指導(dǎo)課，下學(xué)期將開展對應(yīng)的作文講評課。把我們的圖書室有效的利用起來，學(xué)校安排時間進(jìn)行開放。學(xué)生的作文平淡，往往只見樹干，不見枝葉，針對這種情況，希望老師們對各類作文進(jìn)行分類訓(xùn)練，今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的、另一篇是寫景的，針對性訓(xùn)練比較強(qiáng)，只要堅持訓(xùn)練下去，一定會收到事半功倍的效果。我們要設(shè)立操作性強(qiáng)的活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活，走進(jìn)生活，體驗生活，感悟生活，記錄生活點滴的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)個性化表達(dá)，讓獨特的情感寄予于一事一物中。常言道： “巧媳婦難為無米之炊”、“無欲不舉筆， 無情難成文。“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！ 』顒又行纬傻囊庖姟 皬膬?nèi)容入手，分步訓(xùn)練”?！ 〈嬖趩栴} 學(xué)生的已有的語言積累比較少，學(xué)生口語表達(dá)的范圍比較窄?！ ∽稣n前教師認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真部署任務(wù)，課堂上達(dá)到了預(yù)期的目的。作文難寫，難教困擾著學(xué)生和老師?？墒?，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面?！ ?yōu)點 做課教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo)，并根據(jù)本班學(xué)生的知識水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目。參加的教師都得到了不同的提高?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄。作文教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?！?
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