四年級下冊語文園地教學反思3篇-全文預覽
【正文】 。謀攻》“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。 關(guān)于比喻這種修辭手法，教師點到即可，不要過多講解?！ ∥业陌l(fā)現(xiàn) 這次“我的發(fā)現(xiàn)”安排了4個比喻句，要求學生理解句子意思，體會帶點的部分所表達的思想感情。 指導學生習作時，可先指導學生回顧所學的課文，回顧了解到的戰(zhàn)爭情景，有條件的還可以通過影視等傳媒，把學生引入戰(zhàn)火紛飛的年代。教學時，可先布置學生去廣泛搜集新聞，然后創(chuàng)設(shè)情景，召開“新聞發(fā)布會”?！ ?，教師還要組織學生以個人或小組為單位，把搜集的資料進行整理，結(jié)合習作辦一期以“熱愛生命”為專題的墻報，之后進行展評。教師還要啟發(fā)學生借鑒本組課文在表達方式上的共同特點──由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達自己對生命的理解和感悟。然后 再選出代表在全班進行交流，在聽、說、評中進行生生、師生互動交流?！ ?，明確內(nèi)容及要求?！ ?。四年級下冊語文園地教學反思3篇 四年級下冊語文園地教學反思篇1 本次口語交際和習作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學的延伸，目的在于引導學生將學習本組課文所獲得的知識和能力進行遷移，繼續(xù)深化他們對生命的理解和認識，同時培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。 教師可以根據(jù)以下思路展開教學。下面我們就來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。教師要為學生創(chuàng)設(shè)合作學習的氛圍，讓學生自由組合，互說互評?！ ?，引導學生想一想：在口語交際中哪些同學的哪些內(nèi)容、觀點給自己留下的印象深刻，然后幫助學生結(jié)合自己的實際從中選擇習作內(nèi)容。教師要根據(jù)自己
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1