大象的耳朵教學設計范文(精選4篇)-全文預覽
【正文】 目標與重難點 ,體會重點句子的意思。故事圍繞著大象的耳朵,通過小兔子、小羊、小鹿、小馬等小動物的議論,告訴我們對別人的說法,要動腦筋,選擇最適合自己的這個道理。（板書：人家是人家，我是我。不要為了迎合別人而盲目的改變自己?！ 。?）“怎么才能讓耳朵豎起來呢？” 指名讀，齊讀?！ 煟捍笙笠婚_始就是這樣認為的嗎？請分角色朗讀第二到第八自然段。（板書：耷拉？豎著？） 師：聽了小兔和小羊的話，大象也不安起來，他自言自語地說，誰來讀?！ 】磥硇⊥?、小羊、小鹿、小馬和小老鼠都對大象的耳朵很好奇，產(chǎn)生了疑問，那我們一起來讀一讀這些問句吧?！ ∮卸?，像。一扇窗一扇門 名詞：翻轉鼓風的輕巧薄片sh224?！ ”玖x，名詞：羽毛花草裝飾的門扉sh224?！ “鍟n題： 齊讀課題 ： 大象有一對大耳朵，像扇子似sh236。 教學難點： 理解最后一自然段中“人家是人家，我是我”的深刻含義，懂得其中的道理?！ “鍟O計： 驗收課：驗收課： 驗收課：驗收課：扇耷拉 驗收課：驗收課：兔豎著 大象的耳朵教學設計2 教學目標： 會認“似、耷”等10個生字，會寫“扇、慢”等8個是個生字，掌握“似、扇”兩個多音字?！ ≌埻瑢W出來戴頭飾讀?！ ≌垖W生回答。（二月春風似剪刀。大象的耳朵是怎樣的？你從哪里知道的？出示第一自然段?！ ?，齊讀課題?！ ≈i底是什么？大象?！ 具^程與方法】 通過分角色朗讀,讀好問句。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！保y點） 教學過程： 第一課時 （一）猜謎導入，讀題提問 ，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意為大家讀讀這個謎語？ 臉上長鼻子， 頭上掛扇子， 四根粗柱子， 一條小辮子。 ，我們來學習關于大象的故事——《大象的耳朵》 請看老師書寫課題，同學們也可以舉起金手指和老師一起書寫?！ ?。一扇（門）（師范寫） 找出另一個多音字“似”，讀準翹舌音，想想以前學過的課文里哪里出現(xiàn)過這個字，讀什么。找出和它意思相反的詞：豎著（立起來的意思） ?。ㄈ┲笇ч喿x，讀好問句 ??？請同學們自由讀課文，標好自然段，并畫
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