北師大版初一數(shù)學(xué)上冊教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 的一個重要原因是生活實際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 「愫媒虒W(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)?！ 娬{(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念。通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識?！ ∥濉⒕唧w措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ 。蟛糠謱W(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案?！ 。褐饕w現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中。 (3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì) 教學(xué)難點：(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。 第四章《圖形認(rèn)識初步》 、地位及作用： 本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實 例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。 ?。荷唐防麧檰栴}，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例分配問題，數(shù)字問題，等積變形問題。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想?！ 。骸 。褐饕w現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解?！ 〉谌隆兑辉淮畏匠獭贰 。骸 ×蟹匠?，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。 (僅供參考) ，增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備?！ 。骸 。褐饕w現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便?！ ≈攸c：去括號，合并同類項。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題?！ 。骸 。褐饕w現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中。有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律。有理數(shù)的概念及分類。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)?！ ?，注意從學(xué)生的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂上感悟知識的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方法。 鞏固練習(xí) 教科書第12頁練習(xí) 小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)請學(xué)生總結(jié)： 1，數(shù)軸的三個要素。只描述數(shù)軸特征即可，不用特別強調(diào)數(shù)軸三要求?！ ?，感受在特定的條件下數(shù)與形是可以相互轉(zhuǎn)化的，體驗生活中的數(shù)學(xué)。 2，會正確地畫出數(shù)軸，會用數(shù)軸上的點表示給定的有理數(shù)，會根據(jù)數(shù)軸上的點讀出所表示的有理數(shù)?！ 『献鹘涣鳌 √骄啃轮處煟河缮鲜鰞蓡栴}我們得到什么啟發(fā)?你能用一條直線上的點表示有理數(shù)嗎? 讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上動手操作，在操作的基礎(chǔ)上歸納出：可以表示有理數(shù)的直線必須滿足什么條件? 從而得出數(shù)軸的三要素：原點、正方向、單位長度體驗數(shù)形結(jié)合思想。這些問題是本節(jié)課要求學(xué)會的技能，教學(xué)中要以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主來完成，教師可結(jié)合教科書給學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。 2，教學(xué)過程突出了情竟到抽象到概括的主線，教學(xué)方法體了特殊到一般，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差?！ 《⒔滩募罢n標(biāo)分析 第一章《有理數(shù)》 ?。骸 φ?、負(fù)數(shù)的認(rèn)識。比較兩個有理 數(shù)大小的方法?！ 。骸 ”菊碌闹R是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān) 鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基?！ 。簩τ谟欣頂?shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小學(xué)學(xué)過的加、減、乘、除、混合運算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負(fù)數(shù)。 ?。哼@本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想?！ 。阂粋€是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理” 第二章《整式的加減》 ： 列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。本章中列代 數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位?！ 。罕菊鲁霈F(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解?！ ?，注意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學(xué)習(xí)。 ?。簾o限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會方程 的應(yīng)用?！ ?2)余角、補角的概念和性質(zhì)。 ?。涸谏婕熬€段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1