高二語文《老人與?！氛n件及教學反思【三篇】-全文預覽
【正文】 獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。 ?、僭谂c鯊魚的一次次搏斗中，老人的精神與身體都經(jīng)受了巨大的考驗和沖擊，而自己經(jīng)過艱辛努力獲得的收獲最終一無所有。 第三回合一條犁頭鯊刀子綁在槳把上把手泡在水里沉水。讀后填表?！ 独先伺c海》課件 教學目標 理解課文內(nèi)容，探討文章的哲理和象征意味。四人討論，可針對其中兩次進行比較，也可全部比較。（放圖片） ?。ㄕ堃晃煌瑢W為大家簡要地介紹一下《老人與海》這部小說的主要情節(jié)，為了幫助大家回憶，先給大家看一些圖片） 明確選文情節(jié)：四次遇鯊 ?。ㄕn文中節(jié)選的是哪部分情節(jié)？一共幾次？） 分析人物： 1）明確情節(jié)對人物刻畫的作用?！ 《⒔虒W重點： 通過具體的人物獨白與心理活動分析人物形象?！ W習掌握塑造人物形象的常見方法（以語言、心理描寫為主）。 ?。▽Ｃ魍纳交蛩膭?chuàng)作特點，就你印象最深的一點談?wù)劯惺埽 ≌垖W生簡單復述《老人與?！返闹饕楣?jié)。（討論） （從內(nèi)容上看，在四次與鯊魚搏斗的過程中，作者如何通過不同的描寫來塑造人物形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析說明?！ ‰m然主人公一直和魚搏斗，但小說的題目不是“老人與魚”而是“老人與?！?，為什么？比起魚，“海”更可怕、強大，而個體的人非常微小，面對無法抗衡的強大力量老人仍以其微弱的力量對抗，更能顯示其硬漢形
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