【正文】 　　象表現(xiàn)，因此，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢(shì)。 本書收集著名散文作家梁衡近年苦心創(chuàng)作的散文精品五十余篇，集中展示作家的精神境界與文化品位。書中寄托著作者關(guān)于美與愛的美學(xué)理想，是最能表現(xiàn)人性美的一部作品。魯迅的雜文就像一座橫亙?cè)谖覀兠媲暗拇笊剑N(yùn)含著豐富的思想文化寶藏，《魯迅雜文選讀》為我們打開了一扇窗口，通過它我們可以看到中國傳統(tǒng)文化的另一面，以及魯　　迅運(yùn)用雜文隨心所欲、出神入化的境地。同時(shí)，規(guī)避自私、猜疑、不自信的負(fù)能量。全書共二十一個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都似一幅或濃或淡的水墨畫，以古樸清新的語言，表現(xiàn)出一種優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式?！吨旃鉂撜劽馈芬唤?jīng)出版，很受讀者歡迎，值得認(rèn)真閱讀與領(lǐng)會(huì)。讀書的樂趣就在于此，不管隔了多么遙遠(yuǎn)的時(shí)空，人性永遠(yuǎn)是相通的。不必給我愛，不必給我錢，不必給我名譽(yù)，給我真理吧。其中分析生活，批判習(xí)俗處，語語驚人，字字閃光，見解獨(dú)特，耐人尋味。這個(gè)秘密零星地存在于各種口述的歷史、文學(xué)、宗教與哲學(xué)之中，更藏在人與世界的各個(gè)互動(dòng)層面，每個(gè)人自身都存在著自己所不知道的能量。他的人格精神所體現(xiàn)的進(jìn)取、正直、慈悲與曠達(dá)，千年來始終閃耀在中國歷史的星空?！　　短K東坡傳》為我們展現(xiàn)了一個(gè)鮮明的蘇東坡。很多作品都被選入了中學(xué)語文教材，多篇成為高考題庫素材。同時(shí)文言文本身難懂，對(duì)于《文言文助讀》的推進(jìn)，我個(gè)人覺得有難度，如何去落實(shí)文言文助讀呢?有關(guān)書目是否滿足大多數(shù)同學(xué)的期待，還有待檢驗(yàn)。　　要求：讀書速度快，質(zhì)量高，讀書感悟內(nèi)容多，程度深?！　?2)優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)評(píng)比　　注：先由小組評(píng)出優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)，同類文章?lián)衿湟粸閮?yōu)秀點(diǎn)評(píng)，評(píng)最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)，頒發(fā)證書。　　(2)高二階段，一個(gè)半月一本書(其中寒暑假可以多讀)，讀后寫3000字的感悟。對(duì)于語文報(bào)中的作文佳作，周五作文課上貫串。一個(gè)月后，寫1500字的讀書感悟。同時(shí)唐詩宋詞的欣賞也是提高學(xué)生底蘊(yùn)的必要途徑。針對(duì)以上狀況，我做如下設(shè)想：　　我覺得高一學(xué)生要以感悟文本為主，所以我主要選擇一些有關(guān)夢(mèng)想、親情、心靈系列的書目，文體上主要以散文化語言為主，篇幅小，自然清新的文字，可以讓學(xué)生在閱讀中潛移默化，開始關(guān)照身邊的一花一草、一人一事。高中讀書計(jì)劃范文篇三：　　一、基本設(shè)想　　高一、高二是學(xué)生讀書的黃金時(shí)段，閱讀關(guān)乎學(xué)生精神世界的成長。讀書豐富人的文明涵養(yǎng)，提高人的整體素質(zhì)，讀書的過程原本就是人文化的過程?！　?，剪貼報(bào)的手工作品，通過動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)讀書的樂趣。　　、座談會(huì)、閱讀筆記展覽、讀后感評(píng)選等活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀書籍實(shí)行學(xué)生購買與借閱相結(jié)合的方法，倡導(dǎo)學(xué)生愛書讀書鐘情于書，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少閱讀兩部推薦作品。積極支持學(xué)校讀書活動(dòng)作，為創(chuàng)建書香校園做出貢獻(xiàn)。課外自讀文學(xué)名著(五部以上)及其他讀物，總量不少于150萬字。　　讀書活動(dòng)成果展示(優(yōu)秀讀書筆記、讀書感悟)。　　注：每個(gè)專題，每班限定名額為5人。 注：每周五提醒學(xué)生讀書應(yīng)進(jìn)行的進(jìn)度，并提醒周末多看書?！　?每周或者隔周開展讀書交流會(huì)、討論會(huì)，每次專題結(jié)束后，發(fā)動(dòng)班委力量，組織交流會(huì)，有主持人，有宣講人。邊閱讀邊把自己覺得好的段落照抄下來，最好不要單抄句子，要以段落為單位進(jìn)行摘抄，范圍內(nèi)容可以是優(yōu)美的句子，也可以是哲理性的話?！　懲旰笮〗M內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行交流。人物傳記可以分為古代文人、古代名人、現(xiàn)代文人、現(xiàn)代名人等專題。 各專題的推薦書目見附錄?！　?二)讀書準(zhǔn)備環(huán)節(jié)　　高一階段：　　　　提前公布讀書專題，由學(xué)生搜集資料，進(jìn)行專題宣講?！　《?、活動(dòng)目的　　、會(huì)讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從閱讀到悅讀的境界，引導(dǎo)學(xué)生書香相伴成長。高一語文組重點(diǎn)推出讀書活動(dòng)。　　建班級(jí)圖書角。　　暫定以下專題：夢(mèng)想、親情、成長、勵(lì)志、命運(yùn)、心態(tài)、寬容等?！　≈攸c(diǎn)推薦《青年文摘》、《讀者》《格言》《意林》《閱讀與作文》《青年博覽》《散文選刊》《博覽群書》《知識(shí)窗》《雜文選刊》　　高二階段：　　按類別：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)、社科、藝術(shù)、考古，重點(diǎn)根據(jù)議論文的寫作需要閱讀人物傳記類書籍。　　寫讀后感時(shí)要自己設(shè)計(jì)一個(gè)話題進(jìn)行寫作，圍繞著平時(shí)的摘抄展開?！　?二)讀書閱讀環(huán)節(jié)　　，做好摘抄。　　2每個(gè)月閱讀完成后寫3000字左右的讀后感，讀后感寫完后讓小組內(nèi)的兩個(gè)或者以上同學(xué)閱讀并寫不少于100字的評(píng)語，每組推薦兩篇，利用閱讀課或者班會(huì)進(jìn)行讀書交流?！　? 充分利用課余時(shí)間閱讀，循序漸進(jìn)，持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)?！　?三)評(píng)比表彰環(huán)節(jié)　　?！　≡u(píng)比方式：每個(gè)小組推選一人，班級(jí)競(jìng)選。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。　　一、基本要求　　，各位語文教師要做好發(fā)動(dòng)工作。教師每兩周要檢查一次，并及時(shí)對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表揚(yáng)。班級(jí)圖書角設(shè)專人負(fù)責(zé)，并建立圖書管理制度?！　《?、推薦書目　　1.《論語通釋》(徐志剛譯注)　　2.《孟子選注》(〈戰(zhàn)國〉孟軻撰)、　　3.《莊子選譯》(莊周著)　　4.《三國演義》(明〉羅貫中)、　　5.《紅樓夢(mèng)》(〈清)曹雪芹、高鶚著)　　6.《雷雨》(曹禺著)　　7.《吶喊》(魯迅著)　　8.《談美書簡》(朱光潛著)　　9.《朱自清散文精選》(朱自清著)　　10.《老人與海》(〈美)海明威著)　　11.《哈姆萊特》(〈英〉