高三歷史老師的工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 子表格做一張學生學習情況表。 復(fù)習要有針對性，追求有效性。所以在教學中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學的情緒，最終導(dǎo)致放棄學習。 教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。在鞏固練習中，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參與學習的熱情。只是亂填選擇題。等同學的成績都沒有明顯的提升。 （4）學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。 （1）學生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。 （3）周測的進行，月考加強。融會貫通，形成歷史知識的主干。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。第一輪復(fù)習的主要特點是單元復(fù)習，需要學生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識，再學生已學過的知識基礎(chǔ)上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關(guān)照非重點。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成績，更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。高三歷史老師的工作計劃 本學期本人任高三（180和183班）的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹
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