【正文】 　　④編寫同步練習(xí)，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成《溫州中學(xué)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)作業(yè)本》。（比如：膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等）。同時盡量通過對高考題目和出題形勢的研究，使學(xué)生更明確這些板塊的知識內(nèi)容和考查方式，使學(xué)生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機→實驗”，其中基本理論中的〈化學(xué)反應(yīng)原理〉以及〈有機化學(xué)基礎(chǔ)〉〈實驗化學(xué)〉三個模塊比重深廣度適當(dāng)加大，基本理論中的〈微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性〉、2個必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低。將會有意識的加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查；強調(diào)知識的靈活運用；突出知識與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出實驗在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。　　通過規(guī)范教育，使學(xué)生在解題上更符合要求，語言表達(dá)更準(zhǔn)確。有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算　　有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算　　用化學(xué)方程式的計算《專題突破》配套練習(xí)專題十六　?。ɑ蛘鹿?jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點難點分析配合活動備注　　第十三周　　20xx年高考第二次模擬考試及評講6　　第十四周　　化學(xué)、技術(shù)和社會6　　使學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治?！　∈箤W(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算?！　。?）根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案?！　∈箤W(xué)生掌握常見氣體的實驗室制法（包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法）?！　　秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題十一　　第九周　　有機化學(xué)專題復(fù)習(xí)之二有機推斷及合成6　　使學(xué)生掌握有機反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團的引入和消除?！　　秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題九、十　　第七周　　20xx年高考第一次模擬考試及評講6　　第八周　　有機化學(xué)專題復(fù)習(xí)之一有機物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)6　　使學(xué)生理解基團、官能團、同分異構(gòu)、同系列等的概念?！　　秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題七　　第六周　　常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6　　使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系?！秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題六　　第五周　　化學(xué)基本概念和基本理論之三　　電解質(zhì)溶液和分散系6使學(xué)生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的pH的概念，電解質(zhì)的強弱概念?！　∈箤W(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性，理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系?！　∈箤W(xué)生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。烴及烴的衍生物的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題　　第二周　　油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實驗6　　使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途?！　「呷瘜W(xué)教學(xué)計劃篇3第一周　　烴和烴的衍生物6　　以一些典型的烴類化合物為例，使學(xué)生了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣?！　?，培養(yǎng)實驗技能　　分組實驗教師少，學(xué)生多，時間緊。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，要靠化學(xué)實驗教學(xué)的運作；學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、情感意志品質(zhì)，離不開化學(xué)實驗；學(xué)生科學(xué)世界觀、科學(xué)方法論及良好學(xué)風(fēng)的形成，更是與化學(xué)實驗教學(xué)緊密相關(guān)?！　。┎逍ｎ}復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識框架。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的措施。　　?！　　！　?。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)?！　?二)夯實基礎(chǔ)，提高能力　　，步步為營?！　。荷贁?shù)優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，過早放棄學(xué)習(xí)。缺乏信心，懷疑自己的能力。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，提高學(xué)生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用能力。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆。分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性?！　。岣吣芰?。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化?！　。恐芩南挛绲谝欢?jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！　?，1次期中考，1次統(tǒng)考?！　?，減少失誤為工作重點。　　高三化學(xué)教學(xué)計劃篇2一、教學(xué)目的　　化學(xué)實驗是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和必由之路，實驗是化學(xué)的生命線，是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。抓好實驗預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率?！　。囵B(yǎng)科學(xué)品質(zhì)　　實驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并