骨干培訓心得體會3篇范文-全文預覽
【正文】 考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊?！ ⌒抡n標倡導培養(yǎng)學生合作交流的能力，這就要求我們教師首先要有這種能力。我是個愛讀閑書的人，所以專業(yè)知識才這樣匱乏，很是慚愧。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學生，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。于是他來到右邊山上，他驚訝地看見老友正在廟前悠閑地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水，他很奇怪。轉眼五年過去了。 李政濤教授說：心在哪，智慧就在哪。所以長時間以來我們只能是原地踏步。就如同一頭老牛，只知低頭拉車，不知抬頭向前看。王廷波在他講座的最后一段寫道：經驗型學者型。同時，培訓為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今后的學習提供了豐富的學習資源。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我發(fā)展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感?！ ∮浀门嘤柕牡谝惶欤笃聊簧嫌羞@樣一句話：培訓是一種喚起、激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望 ?！ ∑汗歉膳嘤栃牡皿w會 非常榮幸能參加這次培訓，我代表我們承德平泉的初中語文教師向大家問好。通過全方位的調查與分析，切實提高課堂教學的有效性。第二方面，由南師大教授、省特級教師、省教研員等多位專家關于小學數(shù)學課堂教學的專題研究(如：如何教會小學生數(shù)學地思維、課堂教學的有效性、小學生數(shù)學學業(yè)測試與評價方式、計算教學的方法與策略、解決問題教學等)。江蘇省教科院院長周成平教授就課程改革與教師的專業(yè)成長做了精彩的報告。但要采他山之玉為我所用，還需要一個消化吸收的過程。因為每一天都是面對不同風格的名師、專 家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。第一方面，有關課程改革、教師專業(yè)發(fā)展。做一位成功的教師應 道技合一。教研組內分工細致，同組的教師人人參與，關注課堂教學的全過程，重點把握：課前預測分析、課堂提問有效性調查
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