銀河補(bǔ)習(xí)班評(píng)價(jià)(8篇)-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)小馬飛對(duì)父親說(shuō)的那句天真無(wú)邪的話。經(jīng)過(guò)一番努力，以及自我破釜沉舟的勇氣的狀況下，最終修好了飛船，回到了地球。找出了手電筒，默默的照著天空，引導(dǎo)著馬飛回家的方向。馬皓禮貌白了，自我的教育最終還是失敗了。就像馬皓文說(shuō)的那樣：“我們都是父親，應(yīng)對(duì)孩子們我們能說(shuō)這一切和我們毫無(wú)關(guān)系嗎。 從這件事后牽扯出了教導(dǎo)主任的一樁事件，他收養(yǎng)的兒子從小就成績(jī)優(yōu)異。 一切塵埃落定，期末考試結(jié)束了。”馬飛聽(tīng)到爸爸的話利身邊的東西搭了簡(jiǎn)易的木筏逃了出來(lái)。這段情節(jié)也是影片最精彩的一段，整個(gè)洪水狀態(tài)表達(dá)的異常好。永遠(yuǎn)不認(rèn)輸...” “爸爸：像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸。馬飛的夢(mèng)仿佛被摔得粉碎。這也是銀河補(bǔ)習(xí)班開(kāi)班的目的。 “放心吧，兒子上的是東沛最好的補(bǔ)習(xí)班，銀河補(bǔ)習(xí)班?！蔽覀円幌蚨荚谡f(shuō)孩子怎樣怎樣樣，這個(gè)孩子是個(gè)乖孩子或者是個(gè)淘氣不聽(tīng)話的孩子。而當(dāng)你總結(jié)起來(lái)把所有東西分塊化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那些所謂的高山并沒(méi)有那么高，并不是無(wú)法逾越?！比绻悴皇腔谧晕业呐d趣只是在讀死書，那么所有的東西學(xué)出來(lái)就都只會(huì)是一個(gè)刻板，一就是一，二就是二。而那些學(xué)校只是自我在立人道路上的一個(gè)小小的過(guò)程，只要付諸努力，一步步的提升，成為更好的自我，那才是目的所在。相信自我能夠做好事情就會(huì)有向上的動(dòng)力，只要你相信，不放棄，就總會(huì)有一天苦盡甘來(lái)?？墒邱R皓文并沒(méi)有像其他人那樣選擇放棄，而是和教導(dǎo)主任打了一個(gè)賭，如果馬飛沒(méi)在最終取得全校前十的成績(jī)就會(huì)被開(kāi)除。在那種情景下他并沒(méi)有垂頭喪氣，依舊在潛心的激勵(lì)著兒子，自我的略帶一些詼諧的話語(yǔ)使得電影沒(méi)有想象的沉重。然后橋就塌了... 影片整體是插敘的手法描述的，寫一段馬飛在宇宙中因?yàn)槭鹿试?，無(wú)法回到地球，在外太空回憶過(guò)去。這段的1990年火炬?zhèn)鬟f做舊方面做的十分好，從整個(gè)的布景，到時(shí)代印記闡述都完成的十分好，包括以后的香港回歸，大洪水等等都有著濃濃的時(shí)代印記，更容易產(chǎn)生共鳴。然后整個(gè)電影看下來(lái)，都沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝，讓你整個(gè)人沉浸在電影當(dāng)中。 正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自我；你教育孩子，也就是教育自我，并檢驗(yàn)自我的人格。模仿是人類行為的基本來(lái)源。 銀河補(bǔ)習(xí)班評(píng)價(jià) 第3篇： 言傳身教比100個(gè)道理強(qiáng) “爸爸，我像你一樣，永遠(yuǎn)也不會(huì)認(rèn)輸！” 電影中有這樣一幕：馬飛躺在床上，看到爸爸在工作，問(wèn)：“那我也能夠不睡覺(jué)嗎？” 馬皓文明白兒子的細(xì)心思，他沒(méi)有拒絕，也沒(méi)有命令和說(shuō)教，而是說(shuō)了一句：“你自我的事情，永遠(yuǎn)不問(wèn)我。5點(diǎn)16分，我爸爸就宣布：我的兒子會(huì)是個(gè)工程師！我的命運(yùn)之戳就此蓋下，至于我究竟想做什么，從沒(méi)人問(wèn)過(guò)！” 在遵從父母的意愿學(xué)習(xí)工程時(shí)，他的成績(jī)很差，心境也很低落。 對(duì)于小馬飛來(lái)說(shuō)，他的生命中缺乏了父愛(ài)，本來(lái)應(yīng)當(dāng)有兩倍的母愛(ài)來(lái)呵護(hù)，可是她卻把他扔在了寄宿學(xué)校，選擇了多掙錢“為他好”。 馬飛被爸爸接出去走讀后，馬飛的媽媽得知馬飛的成績(jī)依然墊底時(shí)，氣急敗壞地找到父子倆，抱怨馬皓文無(wú)厘頭的賭約時(shí)，理直氣壯地說(shuō)“我都是為他好。記得那時(shí)候家里條件并不是太好，媽媽給我爸爸一百塊錢買襯衣，爸爸卻所有的錢給我買了積木，此刻想來(lái)既心酸又幸福。在那里想對(duì)我的丈夫說(shuō)‘老公，你是最棒的’！”作為親臨一線的航天工作者的家屬，最懂得航天員面臨的危險(xiǎn)和困難，能獲得她的肯定，幾位主創(chuàng)都由衷開(kāi)心。之前就曾有橋梁專業(yè)的學(xué)生對(duì)片中“造橋”的情節(jié)感同身受，在蘭州路演現(xiàn)場(chǎng)，更是有一位航天工作者的家屬對(duì)片中的太空戲份深感“揪心”：“我的丈夫是一名幕后的航天英雄，僅有飛船成功發(fā)射，并且成功回到了，我才會(huì)安心，因?yàn)槟谴碇覀兊暮教焓聵I(yè)是萬(wàn)無(wú)一失的?！? 電影中，馬皓文的教育方式勾起了許多觀眾的回憶，一位女孩說(shuō)起自我的爸爸，頻頻哽咽：“這部電影真的讓我深刻體會(huì)到爸爸的愛(ài)，我小的時(shí)候有很多興趣愛(ài)好，爸爸不會(huì)一味讓我念書而放棄課余生活?！? 家庭教育上最大的誤區(qū)，莫過(guò)于“我是為你好”?！瘪R皓文反駁道。三個(gè)主角之一的法罕一出生，就被父親指明了人生道路： “我出生于午時(shí)5點(diǎn)15分?！盀楹⒆雍谩钡那疤?，應(yīng)當(dāng)是“明白孩子覺(jué)得什么好”，而不是“我覺(jué)得孩子這樣最好”。
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