部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)詞曲五首教案-全文預(yù)覽
【正文】 凍硬，盡管風(fēng)刮得挺猛，紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)。 5．你認(rèn)為“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一句為什么能夠流傳千古？ 明確：以春景寫(xiě)冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇貼切，既表現(xiàn)了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光，又寫(xiě)出詩(shī)人的驚喜之情?！?4．“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”中的“折”“即”換掉好不好？為什么？ 明確：不好。 3．詩(shī)中是從哪兩個(gè)方面揭示了當(dāng)時(shí)的天氣寒冷？ 明確：從正面和側(cè)面來(lái)寫(xiě)當(dāng)時(shí)天氣寒冷的。 4．詩(shī)歌的主題是什么？ 明確：這是一首揭露封建社會(huì)兵役制度不合理的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景，表現(xiàn)出封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：《十五從軍征》 1．詩(shī)歌選取了哪些意象？有何特點(diǎn)？ 明確：意象——松柏、叢冢、跳兔、飛雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。 2．揣摩詩(shī)歌的內(nèi)涵，把握詩(shī)歌所表達(dá)的情感。部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)詞曲五首教案 詩(shī)詞曲五首 教學(xué)目標(biāo) 1．了解作者及作品的寫(xiě)作背景，在熟讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．品析詩(shī)歌的語(yǔ)言，欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《十五從軍征》，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，學(xué)會(huì)珍惜和平的生活。 舂谷持作飯，采葵持作羹。 3．此詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來(lái)謀篇結(jié)構(gòu)，反復(fù)朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)其返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化是怎樣的？ 明確：其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸→歸途中→返回家中→“出門(mén)東向看”；情感變化為：急想回家，充滿與親人團(tuán)聚的希望(歸途中)→希望落空→徹底失望(家中無(wú)人)→悲哀流淚，心茫然(“出門(mén)東向看”)。用“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”一句完成了過(guò)渡?！眰?cè)面：“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)猛雪早。 7．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”所展示的畫(huà)面，并談?wù)勥@句細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 8．詩(shī)的最后一句“回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”體現(xiàn)了中國(guó)繪畫(huà)中的“留白”這一藝術(shù)手法，說(shuō)說(shuō)這句表達(dá)了作者怎樣的思
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