走進清明節(jié)教案(3篇)-全文預覽
【正文】 人的陵墓前，灑下一壺熱酒，聊表思念之情，也會在烈士墓前，獻上一束鮮花，表達對先烈的感激之情。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 通過這次主題班會引導學生了解中華民俗、風情和傳統(tǒng)美德。 （三）模擬祭掃烈士現(xiàn)場: 奏哀樂，全體學生默哀1分鐘表達自己對先人及烈士的悼念,寄托對革命先烈的無限哀思，頌揚革命先烈的崇高精神。 指導學生以小組競賽的形式了解清明節(jié)的習俗。學生五人一組交流觀后體會、學生推薦代表談談體會. 生:明確沒有他們?yōu)槲覀儝侇^顱灑熱血，也就沒有我們今天的和諧，今天的幸福。 班:沒有我們的祖先就沒有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅實的基礎，可以說一個家族史就是一個家族的奮斗史。掃墓祭祖可以促使我們加深對自己生命原本的認識，讓每個生者都牢記自己身世的淵源、了解自己生命的脈絡。 設計意圖：通過學生自己搜集講述清明節(jié)的由來更能深入領會清明節(jié)的文化內涵。 (一)利用競答交流的形式讓同學們知道清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習俗。 4 、每組選若干名學生參加“清明知識知多少” 比賽，準備競賽的題目。 通過這次主題班會，增強青少年對傳統(tǒng)文化的認同感，熱愛民族文化，主動地傳承民族文化、弘揚民族文化。針對他們缺乏對傳統(tǒng)文化的感知、對感恩思源的精神的實踐而召開了這次主題班會。然而，青少年學生雖然熱切盼望清明小長假，但據(jù)我的初步調查不少青少年學生，對這個節(jié)日的民俗意義和相關傳統(tǒng)文化知識卻知之甚少，他們認為祭祖是老人的事，甚至認為是封建迷信，而掃墓則是出游的幌子，至于清明節(jié)的來歷、風俗、文化內涵等他們知之甚少。有利于青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎上，繼承先烈遺志，發(fā)揚革命精神，珍惜現(xiàn)在的美好生活。 3 、每位學生調查自己家的家族史。下周就了我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，為了更好的開展這次活動我們舉辦了這次班會.。從此，清明節(jié)踏青掃墓成為中華民族一種固定的風俗。 班:看了最后一組圖片影像，同學們有
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