【正文】 一個(gè)好媽媽，在她被退學(xué)的時(shí)候，僅僅告訴她是要轉(zhuǎn)學(xué)了。她會(huì)為了不讓美代眼紅而放棄戴她心愛的蝴蝶結(jié)。每一天早晨，老師都會(huì)把一天的學(xué)習(xí)資料全部寫在黑板上，大家能夠從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方就主動(dòng)找老師請(qǐng)教。小時(shí)候個(gè)子矮，總是被哥哥、姐姐們欺負(fù)，們哪里“愛幼”啦!童年是辣的，它總是記錄著小時(shí)候一些澀口的事兒。如:和小朋友們?cè)谝积R嬉戲，還講著一些笨笨的話，最起碼此刻覺得可笑極了。對(duì)于們的理解和肯定，我相信在們以后的人生路是有幫忙的。尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。 不管是在巴學(xué)園，還是在家里，因?yàn)橛欣斫夂涂隙?，所以小豆豆能夠一向快樂的成長(zhǎng)。小豆豆加入了新校園后，遇到了以為好校長(zhǎng)，會(huì)用整整四個(gè)小時(shí)傾聽她的心里話。比如上課不停的開關(guān)書桌的蓋子，在校園不好好讀書和“宣傳藝人”聊天……但在進(jìn)入巴學(xué)園后，這一切都改變了。 讀窗邊的小豆豆有感 第11篇： 當(dāng)?shù)谝淮慰吹綍洞斑叺男《苟埂窌r(shí)，以為這本書會(huì)是描述不那么調(diào)皮，反而是比較內(nèi)向的一個(gè)孩子的書籍。遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧們。即便孩子們說(shuō)的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽下去?！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每一天都會(huì)發(fā)生?！鞍蛯W(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長(zhǎng)為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。 讀窗邊的小豆豆有感 第10篇： 無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害?！? 我很喜歡小林宗作校長(zhǎng)對(duì)孩子們的話。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。 “吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量讓情緒愉快。如果那樣的話，狗就不再信任你，它性格也會(huì)變壞。 在這本書里，我最喜歡小林宗作校長(zhǎng)。 讀窗邊的小豆豆有感 第9篇： 小豆豆，是一個(gè)生活在二戰(zhàn)時(shí)期的孩子，她是一個(gè)調(diào)皮、可愛的女孩，在校園時(shí)，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫呀，上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次校園。即便是一個(gè)五六歲的孩子，的行為也是有理由的:一個(gè)人成長(zhǎng)以后的所思所想、所作所為也能夠找到童年時(shí)期的根源。她對(duì)大家都很友好，個(gè)性是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷，被別的校園的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭。發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。而小林宗作卻說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去，阿。那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。 《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個(gè)人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)而已?！边@是小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話?！昂猫D好―嚼―阿，把吃的東西......”隨后，“我吃啦。這證明小豆豆透過(guò)對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí)，才能在野炊的時(shí)候，所表現(xiàn)出的潛力，因此得到大家的夸獎(jiǎng)。鼻子上滲出了汗，但依舊理解儼然成了專家的小豆豆的指教。與她一齊切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩。叫著“哦呦呦呦呦”。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候，小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí)，還會(huì)個(gè)性記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。小豆豆在那里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科?！岸嗝瓷鷦?dòng)的形象阿!”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。 這天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的校園學(xué)習(xí)。比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。 小豆豆從一個(gè)“壞孩子”轉(zhuǎn)成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選取做一個(gè)好學(xué)生…… 總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很期望我們的校園也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的資料是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是簡(jiǎn)單的，校園里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的?！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。還有巴學(xué)園的音樂課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的 教育，喚起孩子們的感知潛力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種群眾活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中透過(guò)相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。 就是這樣一個(gè)沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動(dòng)偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心，留給我們無(wú)盡的思考。校園是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會(huì)的過(guò)渡機(jī)構(gòu)，它為社會(huì)培養(yǎng)貼合社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)需求的新成員。其實(shí)在我們看來(lái)，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因?yàn)樗闷?、太好?dòng)、太富于幻想罷了。們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。 讀窗邊的小豆豆有感 第4篇： 小時(shí)候就以前看過(guò)《《窗邊的小豆豆》》，那個(gè)讓小豆豆能夠做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。哪怕是生理有缺陷的孩子，對(duì)于身體有殘疾的孩子，總會(huì)想盡辦法來(lái)培養(yǎng)們健全的人格。遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的重要得多，小學(xué)教育應(yīng)把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。 巴學(xué)園是一個(gè)美妙的地方，是一個(gè)給孩子帶來(lái)快樂的地方。 她所寫的這本書是講一個(gè)叫小豆豆的女孩子的人生經(jīng)歷。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)。 豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。 靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、搞笑的事情!如果我們也能在這樣的校園里學(xué)習(xí)那該多好阿! 在這個(gè)寒假里，我讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她望見牛肉也是這樣整天被掛著，她這天想做牛肉……搞笑的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。讀窗邊的小豆豆有感(20篇) 讀窗邊的小豆豆有感 第1篇： 讀完《窗邊的小豆豆》，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)，也被書中描述的那個(gè)“巴學(xué)園”里親切，隨和的教學(xué)方式而傾倒。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵。羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的校園學(xué)習(xí)。 這天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華?！岸嗝瓷鷦?dòng)的形象阿!”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科。小豆豆在那里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。寫這本書的是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。在那里小豆豆認(rèn)識(shí)了泰明、正男、大榮君、高橋君…… 喜歡小朋友的校長(zhǎng)先生給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)新天地，就連淘氣的小豆豆都能坐在座位上好好學(xué)習(xí)。 讀窗邊的小豆豆有感 第3篇： 故事里，小豆豆學(xué)習(xí)了熱愛書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人:在那里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠(chéng)，在那里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼無(wú)奈已憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富，心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子!”良好的性格培養(yǎng)。會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。去思考究竟就應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。 在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。所以才會(huì)擬這樣一個(gè)書名。 學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理學(xué)，我們都明白小學(xué)生心理的發(fā)展其實(shí)是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)由不成熟走向成熟的過(guò)程。小豆豆幸運(yùn)的來(lái)到了巴學(xué)園，也為她以后的成功奠定了一個(gè)重要的基礎(chǔ)?！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是能夠的。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基