語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文-全文預(yù)覽
【正文】 才能的人不能發(fā)揮其作用。第三，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅。首先，突出表現(xiàn)在師德方面。但也還存在很多不足和缺點(diǎn)。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。通過(guò)家訪(fǎng)讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。 再次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系。而在聊天的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。其中在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育。管理班級(jí)，從小愛(ài)做起。而這期間我只告 訴他們：“這是我們自己的地盤(pán)，請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地。做班主任工作中，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛(ài)你的學(xué)生。 第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊(cè)。并且在其間感受很多。 總而言之，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。 以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息。語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文1 實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及體會(huì) 頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。要讓他們感受到被尊重、被愛(ài)。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù)。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。而且這給我接下來(lái)的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作計(jì)劃。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得：只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)取得事半功倍的效果?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的?？?。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過(guò)來(lái)。家訪(fǎng)是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高。 在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。第二，教師的職業(yè)道德教育跟不上。第二，學(xué)校用人存在問(wèn)題，其用人很大程度上是地方保護(hù)。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。現(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下： 一、學(xué)校變化 回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親
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