語文課文《麥哨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 有感情朗讀。本課文質(zhì)兼美，許多語句值得學(xué)生去品味積累。） 四、總結(jié)全文，提升主題 課題是“麥哨”，開頭與結(jié)尾都寫麥哨，但是中間部分都是寫孩子們的歡樂，這合適嗎？ 讀寫結(jié)合。再次默讀課文，找出文中描寫田園風(fēng)光的句子，讀一讀，那個地方又給你怎樣的感受？ 交流反饋： ?。?）“金黃的油菜花謝惡劣，結(jié)出了密密的嫩莢……結(jié)出了一蓬蓬的種子。” a、讀一讀，談感受 b、孩子與月季花之間有什么相似的地方？ c、有感情朗讀（讀出一群歡快、活潑、可愛的孩子） ?。?）“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽。 ?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀?！ 教學(xué)過程] 一、激情談話，導(dǎo)入新課 你知道鄉(xiāng)村的孩子們平時都做哪些活動，過著怎樣的生活嗎？ 讀題，今天我們就隨著麥哨聲，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)鄉(xiāng)村孩子的生活。 四、作業(yè)： 實(shí)踐活動：走進(jìn)田園享受鄉(xiāng)村 語文課文《麥哨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）3 [設(shè)計理念] 以讀為本，自讀自悟、讀中悟情、悟中促讀。你又從哪里感受到了豐收的歡樂？跳動的音符奏出的是什么樂曲？ 男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭……這簡直是一個天然的運(yùn)動場?！ 〗涣魉蕾p到的“樂”與“美”和畫面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受。] 讀了課文，誰能來模仿吹響麥哨的聲音？，然后，聽老師的要求表演麥哨聲。組詞，想想麥哨是什么？ 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 「惺苷Z言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語言。） c、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個天然的運(yùn)動場！ （“簡直”表示完全如此，比喻的手法，閱讀時，要讀出贊嘆的語氣） 把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。（指名讀，接力讀等形式進(jìn)行） 再讀課文，讀后說說你知道了什么？（同桌交流，全班匯報） 三、細(xì)讀課文，品味語言 默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 品讀文中優(yōu)美句段，體會作者的思想感情。語文課文《麥哨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 語文課文《麥哨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識8個生字?！ ◇w會文中有特色的句子，積累文中的優(yōu)美語言?！ z查學(xué)生朗讀的情況?！ 。ㄟ@是一個排比句?！ ∽灾髯x悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)引課題 播放課件，板書并理解課題《麥哨》。[提示：多音字“和”、“應(yīng)”。 學(xué)生自讀自悟，把感受深刻的句子畫出來?！蹦男╊伾橙肽愕难酆?？這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎？這是一幅怎樣的畫面？哪些詞語讓你看到了豐收的景象？重點(diǎn)品味“擎”。 拓展資料 ?。?）詩人劉定安的短詩（學(xué)生自由誦讀） 又是一場雨/好多人被淋濕/濕潤的清晨和黃昏/原上草色迷離/雨傘長出葉子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滾在牛角上/少年心事在風(fēng)里飛——《在雨季》 像我來時一樣/油菜花在拂曉開放/凝露的風(fēng)/在三月的輕煙里/吹過有夢
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