語文教育教學心得體會800字-全文預(yù)覽
【正文】 只是在年復(fù)一年的學習中，_了思維，同化了想法。二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。所以，在具體的教學過程中，我認為必須做到以下幾點：，引導(dǎo)學生緊緊圍繞這些重要的知識點去思考問題，使學生有明確的知識追求目標。課堂是教師與學生的交集，所以，對于課堂的安排和掌控是教學的重中之重。在語文教學過程中，教與學是互為對象和前提的。語文以其獨特的魅力深深地吸引著我。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內(nèi)容，憑機智的點撥把學生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。語文教學心得體會2新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導(dǎo)作用，而學生則處于教學的主體地位。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。結(jié)果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里聽和看。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學，了解學生閱讀動向。新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。要生動、有感染力。導(dǎo)語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下：一、設(shè)計好教學導(dǎo)語。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。難并快樂著。三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。這一最佳機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一天，我偶爾
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