【正文】 足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。通過集中理論學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。我知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。奉獻是一種美德，是教師的天職。 總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。通過這次教育局組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質,趕上新課改步伐的緊迫性。英語課堂變成了快樂大本營，教與學都變成了一件輕松的事情。因而我教得非常輕松，學生也學得很快樂。原來2個班的學生學習興趣不高，教學效果也較差，有時教幾個單詞都要花費一節(jié)課的時間，有些記住了意思又記不了讀音。而是拿出來一節(jié)課展示給學生，讓學生熟悉我的教學套路，通過這節(jié)課讓學生知道哪個教學環(huán)節(jié)是可以自主發(fā)揮的，哪些地方可以做小老師，哪些地方可以得到小紅旗。 自主學習的目標定義為：在課堂上自主地說。我在教學中所提供的例句，閱讀語篇，討論的話題都要盡量閃現(xiàn)時代的光輝。由于編寫與出版的周期，再先進的教材也難以跟上飛速前進的時代步伐。讓學生將學習過程中的疑惑提出來，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。 五、培養(yǎng)學生在平時學習英語時多問為什么 在課堂教學中培養(yǎng)學生終生學習英語的能力，其關鍵在于培養(yǎng)學生的思維能力和思維品質。課后多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和學生的距離，也同時極大地提高了學生參與性與積極性。 三、巧用初中知識，教活語法 高中的語法項目在英語學習的各個時期是分散、交叉出現(xiàn)的，這就需要學生在熟練地使用某語言現(xiàn)象后進行總結歸納。語言技能的掌握主要有賴于學生個體的實踐，教學效果主要取決于學生的主觀能動性和積極參與性。教師應該重視學生的學習意愿和自信程度，這兩大元素取決于學生的學習水平和學習技巧。堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的英語口語更熟練和自己的語言更優(yōu)美？ 怎么樣讓學生喜歡上我的英語課？怎樣培養(yǎng)學生的自主學習能力？作為一名英語老師，自己要不斷地努力學習，不斷進步。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。這也讓學生很自然地進入課堂。這就是說我在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。教師用正常的英語語速進行教學，教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快捷，從動作、歌謠導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。比如：劉老師在導入時，通過詢問學生的假期，自然引出自己的假期活動，然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內容上，這樣子既激起了學生的興趣，又調動了積極性。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在教學活動中，老師都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍?；氐綄W校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。回味這2節(jié)課，我覺得他勝在課堂上對學生的關注程度上。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子也可以理解老師的意思，這樣一來，既為學生營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學生的聽力進行很好的訓練。 二、決賽中準備充分要抓學生。 下面，就我自己學習感受談幾點想法： 一、預賽中個人展示要抓眼球。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。 教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。 。 。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。 三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié) 在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生的喜歡。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。 英語聽課心得體會 第二篇： 初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結束，這次活動為我教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會，作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受： 一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證 在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。 這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。 此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。 三、科學、合理的評價。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。 本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。這次展示課上我看到教師語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。下面談一談感受： 一、教師良好的語音、語調。英語聽課心得體會（13篇） 英語聽課心得體會 第一篇： 參加了__小學英語優(yōu)質課評選活動使我感受頗深。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。 二、教學設計靈活、新穎，別具一格。老師通過各種操練給了孩子很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。 四、課件制作精美、實用。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。 通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。在這次活動上，吳樂佳老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。此次