綜合實(shí)踐教案-全文預(yù)覽
【正文】 幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕，我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野?！ 看碟片?！ 〗虒W(xué)過程： 一．導(dǎo)入。 ?、睬楦校和ㄟ^活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家?！ 煟罕敬闻馁u活動(dòng)非常成功，請(qǐng)記錄員計(jì)算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會(huì)把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區(qū)的孩子獻(xiàn)上自己的一份愛心。（引導(dǎo)學(xué)生說出科技的進(jìn)步帶動(dòng)了玩具的進(jìn)步。不會(huì)分類的學(xué)生，師指導(dǎo)分類放。第二，在玩別人的玩具時(shí)要愛護(hù)它，不要弄壞了，玩后要及時(shí)歸還。教師可以不要求，學(xué)生介紹時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)?！ ≌n時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 老師給同學(xué)們帶來了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片?！ 。?）完成調(diào)查問卷表。 ?。?）問卷調(diào)查表?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生喜歡探究的良好品質(zhì)。 ?。?）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往、交易等能力。等等?！ ∽詈?，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下，看看都有哪幾種形式，哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。”再去稱一稱，看看小華估計(jì)的對(duì)不對(duì)。教師巡視時(shí)，要注意了解學(xué)生是否會(huì)看體重表，是否會(huì)記錄稱體重的結(jié)果，并要提醒學(xué)生注意安全，避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念，還可以體會(huì)到自己身邊的數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感?！ ≠|(zhì)量單位的感受，不只限于對(duì)千克的感受也可以是克。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用，這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡單的問題：“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多?”使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。首先讓學(xué)生先用手掂一掂，估計(jì)一下哪個(gè)輕，哪個(gè)重，然后再用秤來驗(yàn)證。另一方面通過記錄同學(xué)們的體重，學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法，通過使用不同的秤，認(rèn)識(shí)測量質(zhì)量的工具，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。通過這些活動(dòng)，一方面在克和千克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見的物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念，并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物?！ ”容^物體輕重的活動(dòng)，教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體，如書本、書包。教材在這里是通過一個(gè)學(xué)生畫“正”字來記錄同學(xué)們的體重，也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重，比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表)等?！ 〗處煾鶕?jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備測量工具。城市的同學(xué)可以通過掂1千克的水果、飲料來體會(huì)。稱體重活動(dòng)時(shí)，可以讓每個(gè)小組先稱出每個(gè)同學(xué)的體重，并把稱的結(jié)果記錄下來，稱完體重的同學(xué)可以互相背一背，體驗(yàn)一下同學(xué)的體重?！薄拔覀冞@一組23千克的有1人，24千克的有3人……”也可以先稱出一個(gè)學(xué)生的體重，比如小明25千克，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計(jì)一下：“你不到25千克。使用測量工具時(shí)，物品應(yīng)放在托盤的中央，讀數(shù)時(shí)，教師要加以指導(dǎo)。如，哪個(gè)體重的人最多，哪個(gè)體重的人最少?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力
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