開展興趣小組活動總結(文件)
【正文】 、文學修養(yǎng)得以提高、思想情操得以陶冶，做到了師生平等對話，生生互動、自由交流，整個過程充滿了愉悅的情感。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”。使語文實踐活動貫穿于教學的全過程，通過課內外相溝通，使小課堂連著大世界。 。由于學生學習基礎的差異，導致活動開展時，基礎較好的學生覺得太簡單；基礎較差的學生會覺得無從入手；又如，一些學生在遇到困難的時候不能自己努力克服困難，過份依賴老師，而不是自己去想法設法去克服?？芍^一切自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外和地方的重要事件，以及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源，成為語文實踐的渠道，可以說語文學習的資源無處不在，語文學習的機會無時不有?！ ∪?、步入生活，讓學生實踐語文《語文課程標準》關于“正確把握語文教育的特點”的表述中提出”語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！ 《?、開展活動，讓學生投入語文 僅僅單憑興趣還遠遠不夠，我們必須要以活動為載體，體現(xiàn)語文學習和我們生活的聯(lián)系。正如孔子所說:“知之者不如好之者，好之者不入樂之者”。 【篇四】開展興趣小組活動總結 時間過得真快，緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現(xiàn)將語文興趣小組工作總結如下： 一、激發(fā)興趣，讓學生熱愛語文 長期以來，學生的語文學習耗時多且效率低，一直是困擾語文教學的桎梏。 七、通過活動，培養(yǎng)了學生合作的精神、關愛大自然的良好情操，懂得了保護環(huán)境的重要性?！ ∪?、小組成員能
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