四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案青島版模板(文件)
【正文】 際問題的過程中，發(fā)展提出問題解決問題的能力。4=8+27=900247?！ ⌒〗M交流?！ 〗處熡镁€段圖引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決問題?！ ?7+122024247。 192+8+1574530247。78240247。50=345200 =19=145 課本P5做一做圖書館里有故事書98本，今天借出46本，還回25本。25=2536= 20+1750=943306=900500= 列綜合式計(jì)算 (1)4除900的商減224，差是多少? (2)504加140除以28的商，和是多少? (3)比一個(gè)數(shù)的3倍少12是60，這個(gè)數(shù)是多少? 課本P8練習(xí)一 你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并列式計(jì)算。小圖書館有2個(gè)書柜，每個(gè)書柜有6層，每層放了15本書。這條裙子多少錢? 。74=7345+27=184247。小王有18張2元的。 240247。4 啄木鳥醫(yī)生(判斷并改正) 850247。5090 1434557245247。432247。 如果在一道算式中沒有括號(hào)，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計(jì)算?！ W(xué)生匯報(bào)。4=7244=453=85+28= 用小棒擺8個(gè)六邊形，共需要多少根小棒? (二)新知學(xué)習(xí) 例2“冰雪天地”3天接待987人?！ 。赫莆战鉀Q問題的策略和方法?！ 煟簹w納一下，今天所學(xué)的算式有什么特點(diǎn)?它們的運(yùn)算順序是怎樣的? (在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時(shí)，都要按從左往右的順序計(jì)算) 師：對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你們感覺如何? 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案青島版最新模板5 一、教學(xué)目標(biāo) 在解決實(shí)際問題中感受運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，進(jìn)一步掌握加減混合或乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。403 =15080=240247。 150+33=18318375=108 27452=222222+63=285 200247。如果有人列出綜合算式，就讓學(xué)生說說運(yùn)算順序并注意遞等式計(jì)算的格式。3987 (根據(jù)學(xué)生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的形式幫助學(xué)生理解兩道算式的解題思路) 師：說說綜合算式應(yīng)該先算什么?再算什么? 設(shè)計(jì)意圖：注意解決問題策略的多樣性。) 設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)的問題情境中抽象概括出運(yùn)算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用，便于學(xué)生依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析比較不同的解決問題的方法?！ 《?、情境導(dǎo)入 用多媒體展示主題圖，說說圖中描繪的是哪兒?人們都在做什么? 根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么解決? 設(shè)計(jì)意圖：四則混合運(yùn)算應(yīng)該是用來記錄情境問題的步驟或解題計(jì)劃的，是情境問題的另一種表述，四則混合運(yùn)算式題是數(shù)字化的情境問題，所以從情境圖入手是再合適不過了?！ 〗?jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。25先乘，再減，最后除。25先除，再減，最后乘。 一個(gè)池塘的長(zhǎng)是60米，寬是40米，每米需要三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根?(要求列綜合算式解答) 四、拓展提高：根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號(hào)或中括號(hào)。[(12+4)2] ?、佟 、凇 、邸 》攀肿寣W(xué)生合作完成計(jì)算，師巡視輔導(dǎo)。[(12+4)2]，探究有中括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。探究有小括號(hào)的計(jì)算順序?！?
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