看幼兒園觀(guān)摩課個(gè)人心得體會(huì)(文件)
【正文】 摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。兩三個(gè)小朋友答好后，開(kāi)始戶(hù)外活動(dòng)階段。在唱歌做操的過(guò)程中，還和旁邊的小朋友通過(guò)眼神和表情互動(dòng)。實(shí)在沒(méi)辦法，小球就小球了，按照游戲規(guī)則，要騎著球運(yùn)送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開(kāi)始挑挑撿撿了，在我的督促下運(yùn)送了一個(gè)過(guò)去，回來(lái)又開(kāi)始挑，還主動(dòng)為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話(huà)，可能會(huì)抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。在觀(guān)摩活動(dòng)中共聽(tīng)了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述?；顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。 《避開(kāi)貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過(guò)利用書(shū)中圖表這一主題來(lái)加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。 這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)有幸參觀(guān)了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀(guān)摩了多名名師觀(guān)摩活動(dòng)與聽(tīng)取師大的專(zhuān)家講座受益匪淺 在活動(dòng)上，蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀(guān)點(diǎn)，提升了我的理論高度。不過(guò)我相信她
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