幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 種類之別。 四、活動(dòng)過程 1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣?！ ?．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。了解日歷有年類之分，種類之別。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑?！ ≡谟變浩?，孩子的語言表達(dá)能力有限，詞匯量少，對(duì)事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來，家長(zhǎng)和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程?！ ∮變簣@教學(xué)設(shè)計(jì)7一、游戲目標(biāo)： 訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力?！ ∮變哼M(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)?！ ?1)今天我們要來玩一個(gè)很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳” (2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。 (2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳。叫到了號(hào)者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個(gè)節(jié)目?！ ∠矚g與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂?！ 《?、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木） 幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，能夠合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等?！ ∪?、游戲：運(yùn)動(dòng)員大奪金 幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育新聞?dòng)斜仨毜牧私猓靼缀芏噙\(yùn)動(dòng)員取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類?！ ≌襟w大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 師：這座太空城堡由哪些圖形組成？ 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類?！ 煟盒∨笥讯加羞@樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來？ 提示記錄方法?！ ”纫槐龋好總€(gè)正方形一樣大?！ ×⒂變翰僮骰顒?dòng) 建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征?！ ∑?、集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10 練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。教師講解玩法規(guī)則：兩人應(yīng)對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲?！ ∵@個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不明白正確的玩法。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。 增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)?！ 〗處熞龑?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒說出更多的居家安全問題?！ ?。（幼兒說出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位） ?。?）小朋友帶著2的東西來上幼兒園，請(qǐng)你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位） ?。?）仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個(gè)的。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過程。 物質(zhì)準(zhǔn)備： ?。?）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料?！ 〗處煷骶﹦∧樧V與幼兒接觸，引起幼兒興趣?！ 《?、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流?！ 〖t色表現(xiàn)忠貞、英勇?！ ∽仙憩F(xiàn)剛正、穩(wěn)練。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同。鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。 幼兒分組開始活動(dòng)，教師個(gè)別給予指導(dǎo)?！ ?放音樂，京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場(chǎng)、亮相等。 嘗試仿編兒歌?！ 。?）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？ 學(xué)習(xí)兒歌。 活動(dòng)反思： 教育活動(dòng)《夏天在哪里》課后，我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。 。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)?！ 。?）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓?！ 〗虒W(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來了》 活動(dòng)指導(dǎo)： 談?wù)撓奶臁 。?）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？ ?。?）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流對(duì)夏天的感受。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)14活動(dòng)目標(biāo)： 初步感知夏天的季節(jié)特征。 四、幼兒將自己的作品給予展示。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的彩筆，為這些可愛的臉譜涂色?！ ∪?、組織幼兒欣賞課件?！ 〗疸y色表現(xiàn)各種神怪形象?！ “咨黻庪U(xiǎn)、狡詐?！ √釂枺盒∨笥褌儚囊曨l中看到了什么？ 為什么臉譜存在于很多地方？ 小結(jié)：臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，讓人驕傲。嘗試找出臉譜的五官?！ 。?）視頻資料。 嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征?！ ∮變簣@教學(xué)設(shè)計(jì)13有趣的臉譜 設(shè)計(jì)思路： 在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程，我根據(jù)本班活動(dòng)情況生成了本節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1和2。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。 2．體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對(duì)象的快樂?！ ≌n件準(zhǔn)備：居家安全插圖三張；居家常見物品相關(guān)圖片?！ ∮變簣@教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo) 知道居家安全的重要性。經(jīng)過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利 三、自由玩布條 教師提問：你們明白，布
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