小學二年級語文《絕句》教學反思(文件)
【正文】 動在教學中是一以貫之，從自由練讀到品析美讀再到深情誦讀，把詩所展示的形象與詩的韻律、節(jié)奏、激蕩的情感結合在一起，進而感受詩人歡快激揚的情感，升華了詩情 四、適時拓展，豐富閱讀 本課教學文本中只有一首絕句，但在講課時，我卻讓學生接觸了杜甫所寫的六首絕句中的五首，并且還出示了一些有關顏色描寫的詩句，大大豐富了學生的視野，增強了學生的積累量，豐富了學生的閱讀量。 ?！ 】傊?，一切成功都屬于有準備的人。同時也可以培養(yǎng)學生的表達能力。 二、白描畫面，引入詩境 “作者胸有境，入境始于親”古詩教學必須具有鮮明的形象，使學生可見可聞，產(chǎn)生真切感，才能入情入境，正所謂“詩畫一家”。 最后，從文學的角度，強化春天美，這堂課的設計嘗試把散文與古詩結合，尋找散文與古詩的結合點?！ ∑浯危虒W生學習古詩的方法，邊讀邊想象，在想象中體會春天的美好，體會詩人的快樂。這種復雜細致的內(nèi)心思想活動是三年級的孩子無法感受的，是本課教學的難點?！拔矣X得春風花草
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