【摘要】第一篇:淺談提高初中歷史課堂教學有效性的策略 淺談提高初中歷史課堂教學有效性的策略 近幾年許多教育者提出“有效教學”這一概念,對歷史課堂教學提出了更高的要求。“有效教學”是指是指最大限度地發(fā)揮教學...
2025-10-08 18:05
【摘要】初中歷史課“學案導學”教學法初探安塞縣化子坪中學劉光艷摘要:學校教育教學的主渠道是課堂教學。如何提高課堂教學的質量,在教學過程中引導和促進學生主動發(fā)展,培養(yǎng)自主學習的能力,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學法,已成為每一位教師教學研究的中心。實施學案導學,既使學生的自主學習意識和能力得到培養(yǎng),也保證了學習質量,提高了課堂教學的有效性,取得了顯著的效果。 關鍵詞:歷史課學案
2025-07-24 05:12
【摘要】初中歷史課件大全(5篇) 【教學目標】 通過本課的學習,了解宋朝社會生活大概的風貌,包括當時流行的穿著打扮、飲食的主要特點,居住條件和房屋建筑的樣式;交通旅行的條件;文化娛...
2024-12-06 06:47
【摘要】初中歷史課代表競選稿 初中歷史課代表競選稿1尊敬的老師,同班學習的同學們: 大家好!我今天要競選歷史課代表。 我叫曹可,是個興趣廣泛的學生,我尤其喜歡文史知識,這一點使得我從小就...
2024-12-06 06:56
【摘要】《初中歷史課堂有效性教學的實踐研究》課題論證報告一、課題提出的背景與所要解決的主要問題(一)課題背景????隨著新課程改革的穩(wěn)步推進,我們走出了學習理論轉變觀念的第一步,現(xiàn)在我們改革的步伐又邁入了如何扎扎實實研究有效教學策略,提高課堂教學有效性,促進新課程改革
2025-06-21 13:55
【摘要】第一篇:初中歷史課改總結 初中歷史課改總結 段小利 八年級是初中教學的最重要的階段,又是初中生身心發(fā)展獨具特色、至關重要的階段。所以八年級歷史課堂教學工作的探索必不可少。經過多年的課堂教學的探索...
2025-10-20 01:15
【摘要】第一篇:初中歷史課改心得 課改心得 侯大明白 新一輪課程改革在全縣推開已有三四年了,在歷史教學的嘗試與實踐中,我切實感受到我與學生都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化:從講堂到學堂的空間轉變;從灌輸?shù)?..
2025-10-20 02:06
【摘要】初中歷史課程標準(2011年版)初中歷史課程標準(2011年版)中華人民共和國教育部制定2目錄第一部分前言 1一、課程性質 1二、課程基本理念 1三、課程設計思路 1第二部分課程目標 2第三部分?內容標準 3一、中國古代史 3二、中國近代史 7三、中國現(xiàn)代
2025-07-14 18:37
【摘要】第一篇:初中歷史課改建議 初中歷史“四型五步”高效課堂教學模式實施建議 (一)初中歷史“四型五步”高效課堂教學模式的基本課型及實施建議: 一、展示引領課(新授課) 主要環(huán)節(jié): 情境導入、認知...
2025-10-20 01:10
【摘要】第一篇:初中歷史課堂生成性教學研究的開題報告[范文模版] 初中歷史課堂生成性教學研究的開題報告 一、問題的提出 隨著教學改革的不斷深入,初中歷史教學課堂已有了很大的改觀,但是由于教師觀念、教學理...
2025-10-12 07:45
【摘要】第一篇:問題教學法在初中歷史課堂教學中的應用 問題教學法在初中歷史課堂教學中的應用 摘要:作為現(xiàn)代科研教學中學習方法的重大創(chuàng)新,問題教學法能積極的調動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生...
2025-10-16 02:48
【摘要】讓歷史課充滿情趣“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!边@是我國唐代著名文學家韓愈的一句名言。是的,教師就是傳授知識,解答學生疑惑的人,但是時代在發(fā)展社會在進步,對教師的要求已經不僅僅是傳授知識和解答疑惑那么簡單了。21世紀對學生的要求是全面發(fā)展。教師也應與時俱進,進行全方位的角色轉換。教師不僅是知識的傳授者,更是學生靈魂的塑造者,引導者和促進者。所以以往的教學方法已很難適
2025-06-21 13:51
【摘要】引入激勵機制激活歷史課堂 近年來,全面推進素質教育,大力提倡創(chuàng)新教育,作為積極貫徹黨的教育方針,深化教育改革的根本性任務,擺在了廣大教育工作者乃至全社會的面前。在努力探索如何扎實有效地推進素質教育的實施過程中,課程改革被鮮明地提到了促進素質教育取得突破性進展的關鍵位置上。這是因為課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念;課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖;課程是組織教育教學活動的最主要的依據。由此,
2025-06-10 02:02
【摘要】歷史課──讓學生登上“歷史”舞臺強調個性是現(xiàn)代化社會的標志,“在面向未來的歷史課程中占據中心位置的是人,而不是學科本身”。當今世界,課程改革已經充分意識到學生是教育之本,是教育能夠生動存在的靈魂。無論是改變課堂教學思路,亦或更新課堂教學方法,我們始終不能忘記課堂教學的主體──學生。每一個學生都是特殊的個體,他們有著鮮活的生命,豐富的想象,放飛的靈感,敏感的自尊和崇高的理想。我們始終不能忘
2025-01-16 10:03
【摘要】第一篇:當前歷史課堂教學存在的問題 當前歷史課堂教學存在的問題,歸納起來,主要有以下幾個方面: 初中歷史要求學生掌握基礎知識為主,對于知識點的深化要求不是很高。因此教師在授課過程中易忽視學生的...
2025-10-20 04:41