【正文】 。　　請你運用所學(xué)知識對小林的想法進行辨析。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣?！　≈匾暬A(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。第三課第一框(自己的事自己)干　　第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)　　第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強　　第九周：第四課復(fù)習(xí)、檢測。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。實踐教學(xué)可以Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！　≌n外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣?！　∶抗?jié)課課前5分鐘“時事播報”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國事的意識，培養(yǎng)學(xué)生的事實述評的素養(yǎng)。　　課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用準(zhǔn)確的語言表達自己的思想，回答問題力求規(guī)范，聲音洪亮?！　。簠^(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。正確區(qū)分“損友”和“益友”。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友?！　』顒舆^程：　　第一步：小組交流。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?　　(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)　　學(xué)生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友。⑤患難見真情，難得是摯友?！　∮亚槭谷朔窒砀嗟臍g樂和幸福。)　　“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。)　　(3)溫馨小語：　　“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠?！　《⒒垩圩R人，慎重交友——辨別真假友情　　(學(xué)生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。平時和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒?！　≌垖W(xué)生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?　　(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)　　在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。　　友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。如：　　，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎(chǔ)?！　?，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。(也可以按照教材進行歸納)　　我國古代教育家孔子認為益友分為三類：　　益者三友——　　友直：正直的人(影響你的品行)。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別?！　〗慌笥?，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。這樣的朋友是應(yīng)該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。在你悲傷的時候，有人與你分擔(dān)憂愁。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理，而是給學(xué)生提供一個充分交流的機會，讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會交友，在交流中感受友情，獲得友情。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等?！　??！　?3)準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)　　生：　　(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個自己交友的小故事。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。為了達到這個目的，我們在教學(xué)設(shè)計上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點放在學(xué)生的互相交流和討論上。　　《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P31訓(xùn)練一　　生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)　　與友同行善交益友　　慧眼識人，慎重交友　　樂交需要你的朋友　　。生活中充滿友情。　　討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?　　教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能方面的。前者以造福于社會為準(zhǔn)繩，后者以滿足彼此的私利為準(zhǔn)則。　　友多聞：有學(xué)問的人(影響你對知識的興趣)?！　?，寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液?！　。瑯s辱與共——這是結(jié)識朋友的目的。因此要善交益友，不交損友?！　】鬃右舶l(fā)表過對損友的見解：　　損者三友——　　友辟：心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途)。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。　　情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個壞學(xué)生攔住搶錢，高個子青年解圍。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。如果一個中學(xué)生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學(xué)生積極主動地尋找友情。　　(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”　　，充分想象，自由發(fā)言。　　學(xué)生活動評價指導(dǎo)：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進行評價。③人生的各個階段都應(yīng)該有好朋友?！　〉诙剑喝嘟涣?，分享體驗?！　。骸　?1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?　　(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?　　(學(xué)生發(fā)言：3一4人)　　(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟　　每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗?！　∫?、感悟友情，珍愛友情　　(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情　　引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。得到理解和支持。　?。河亚樵谖覀兩钪械淖饔煤鸵饬x?！　〕跻徽紊蟽越贪?　　《友誼使青春更燦爛》　　、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會與朋友交往的感受。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力?；顒臃绞娇刹扇∽鋈の缎嶒?、舉行知識講座，知識競賽，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。還應(yīng)注意對政治用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個班的政治教學(xué)任務(wù)。同歹徒作斗爭是大人的事，與我無關(guān)。劉凱在學(xué)習(xí)了法律常識后，勸說父親去打官司。規(guī)定適齡兒童、少年免試入學(xué)。后經(jīng)法院審理，判處李某有期徒刑2年。他經(jīng)常與一些網(wǎng)友見面，還在社會上結(jié)識了很多“哥們兒”，常聚集在網(wǎng)吧打游戲?！　、家庭保護B、學(xué)校保護C、司法保護D、社會保護　　1某校幾名學(xué)生攔路搶劫被抓獲，人民法院在審理比案時采取不公開審理方式，并做到寓教于審，審教結(jié)合?！　、家長疏于管教B、學(xué)校沒有履行好教育職責(zé)