【正文】 值的主觀條件?！　々栠\(yùn)用所學(xué)知識(shí)及相關(guān)原理，剖析生活實(shí)例，說明人的社會(huì)地位不同、認(rèn)識(shí)事物的角度不同，時(shí)間、地點(diǎn)和條件不同，就會(huì)形成不同的價(jià)值判斷?！　　　?1) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有自覺運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法正確分析和看待社會(huì)、人生的能力，樹立起崇高的理想和信念，初步形成正確的人生觀和價(jià)值觀?！　?4) 通過學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。人的一生不能只是索取，只是滿足自己的小利，走不出自我的人生是狹隘的，走不出自我天地的人永遠(yuǎn)找不到人生幸福的真諦。人的價(jià)值只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)，因此，把自己放在社會(huì)中，放在集體中，放在和他人交往的社會(huì)環(huán)境中，正確處理好個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，是我們成功的起點(diǎn)?！　?二) 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求　　內(nèi)容目標(biāo)：識(shí)別事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的表現(xiàn)，說明價(jià)值判斷的意義，理解價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用。認(rèn)同人民的利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹立為人民服務(wù)的思想。社會(huì)調(diào)查：了解不同的人對(duì)某項(xiàng)改革措施的不同反應(yīng)，用哲學(xué)觀點(diǎn)探討其原因。講評(píng)：一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的勞動(dòng)者的生活軌跡?！　《?、教學(xué)內(nèi)容分析　　(一) 教學(xué)提綱　　框題一：價(jià)值與價(jià)值觀　　　　(1) 價(jià)值的基本含義?！　?2) 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用?！　?2) 正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇必須遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律?！　々杻r(jià)值判斷和價(jià)值選擇因人而已?！　々柪斫夂妥鹬厮说恼?dāng)選擇?！　?3) 勞動(dòng)是人的存在方式，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路?！　々柸说南硎軛l件由社會(huì)提供?！　　　?1) 發(fā)揮主觀能動(dòng)性，頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息。政治教學(xué)計(jì)劃 篇9　　一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)黨的教育方針和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，完成馬克思主義教育改革任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期初二政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任?！　∪?、教材分析　　初二政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，課本的八課書都較重要。其中每堂課授一框內(nèi)容，授完一課復(fù)習(xí)一節(jié)（練習(xí)一節(jié)或檢測(cè)一次）。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。　　3． 認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作?！　。ㄈ?、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)　　優(yōu)化課堂教學(xué)。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。言傳身教，平等對(duì)待、愛護(hù)學(xué)生。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)?！　≈婪杀Ｗo(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！　≈拦裼惺芙逃臋?quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 懂得正義是面向每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外。關(guān)心和尊重他人，體會(huì)’己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。【關(guān)于政治教學(xué)計(jì)劃匯總10篇】 ?！　《蒙鐣?huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公平合作意識(shí)?！　∥?、教學(xué)難點(diǎn)　　理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)?！　≈婪杀Ｗo(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利?！　≈婪杀Ｗo(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：”國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利”、”我們應(yīng)盡的義務(wù)”、”生命健康權(quán)與我同在”、”維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”、”隱私受保護(hù)”、”終身受益的權(quán)利”、”擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”、”消費(fèi)者的權(quán)益”、”我們崇尚公平”、”我們維護(hù)正義”。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。最后把落腳點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感這一點(diǎn)上。開展一些課外活動(dòng)。　　 雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。　　2抓優(yōu)扶差。　　努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。及時(shí)檢測(cè)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。　　四、教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度　　初二政治上冊(cè)共8課書的教學(xué)教育工作。這是教材特點(diǎn)?！　《⒊醵W(xué)生特點(diǎn)　　總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)?！　?3) 堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確價(jià)值觀的指引。　　〇人創(chuàng)造價(jià)值的條件由社會(huì)提供?！　々柸说纳鏃l件由社會(huì)提供?！　】蝾}三：價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)　　　　(1) 在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的價(jià)值?！　々柸嗣瘢挥腥嗣?，才是我們工作價(jià)值的最高裁決者?！　　　?1) 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的主體性?！　々杻r(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用?！　?3) 對(duì)人的價(jià)值評(píng)價(jià)。人生理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件需要每個(gè)人去創(chuàng)造。例如，競(jìng)爭(zhēng)與友情，關(guān)愛與懲罰，傳統(tǒng)與時(shí)尚等。以校訓(xùn)、班徽的制定為例，可說明價(jià)值判斷在人們的行為選擇中的作用。剖析價(jià)值沖突的實(shí)例。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。我們生活在社會(huì)中，總是需要依靠人民群眾創(chuàng)造的財(cái)富來滿足自己的各種需要，因此，我們必須牢固樹立群眾觀念，堅(jiān)持群眾路線，對(duì)社會(huì)對(duì)群眾永遠(yuǎn)懷有感激之情，努力用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)他人。認(rèn)同勞動(dòng)的觀念，承認(rèn)奉獻(xiàn)的價(jià)值，是學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)有的重大收獲。深刻理解正確的價(jià)值觀是我們擁有美好生活的指路航標(biāo)，擁有正確的價(jià)值觀才能找到人生的真諦，初步具有認(rèn)識(shí)和選擇正確價(jià)值觀的能力?！　々柶饰錾钪袃r(jià)值沖突的實(shí)際事例，如競(jìng)爭(zhēng)與友情、關(guān)愛與懲罰、傳統(tǒng)與時(shí)尚等，運(yùn)用相關(guān)原理，分析說明為什么要把人民群眾的利益當(dāng)作是最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從而牢固樹立為人民服務(wù)的思想。討論分析為什么對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)要看他的貢獻(xiàn)，而不是索取了多少?！　々杽趧?dòng)是人的存在方式?！　々柸绾蝿?chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。政治教學(xué)計(jì)劃 篇8　　(一) 教育教學(xué)目標(biāo)　　　　(1) 識(shí)記　　〇價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義?！　?1)人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的制度保障，是我國(guó)