優(yōu)秀初一班主任的工作計(jì)劃(文件)
【正文】 在實(shí)際的工作中，我是以此為基礎(chǔ)，以此為依據(jù)的。有了制度才能保證統(tǒng)一的嚴(yán)格紀(jì)律，是集體的活動(dòng)井然有序?！ ?必須由家長打電話請假) (2)到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當(dāng)面查收。同學(xué)們坐在座位上等待老師來上課。參加課間輕松愉快的活動(dòng)。不準(zhǔn)用粉筆頭打著玩 不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫?！ ?3)課桌上不允許放太多的書本，并且一律要求放在桌子的左上角。 每日反思：每天利用第8節(jié)課頭放學(xué)的78分鐘時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)自 己一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思，找出問題所在，也要提出希望。怎樣去落實(shí)?用魏書生老師的一句話概括就是人人有事做，事事有人做。同時(shí)，我要以身作則，成為制度的楷模。它是體現(xiàn)班級(jí)發(fā)展方向的目標(biāo)，應(yīng)把德育放在首位。這也構(gòu)成了班級(jí)文化。在這兒，我作為班主任要通過對(duì)學(xué)生細(xì)心的觀察，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們確立自己的目標(biāo)，更要幫助學(xué)生制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。除了用實(shí)際行動(dòng)去表示之外，我認(rèn)為一個(gè)很重要的途徑就是善于與學(xué)生溝通、交流。經(jīng)常捕捉學(xué)生的一些細(xì)節(jié)，行動(dòng)上的、語言上的、情緒上的，抓住適合的時(shí)機(jī)，給學(xué)生寫一個(gè)紙條。以至于造成有些家長一接到我的電話就害怕，一說給家長打電話學(xué)生也很害怕，甚至是反感。這就需要我們和家長相互之間進(jìn)行溝通，讓彼此了解各自的想法，各自的目的、各自的做法和各自的困難。孩子在校的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一定要實(shí)事求是。當(dāng)然這得需要付出一定的時(shí)間。具體內(nèi)容包括：學(xué)生個(gè)人資料。參加各種競賽與活動(dòng)記錄，各級(jí)競賽獲獎(jiǎng)情況，探究活動(dòng)報(bào)告，研究性學(xué)習(xí)材料等。優(yōu)秀初一班主任的工作計(jì)劃 ?？荚嚺c測試信息：有意義的測試卷，考試獲獎(jiǎng)情況等。學(xué)生行為筆記。從初一開始每個(gè)學(xué)生都要建立成長記錄袋。孩子的心理健康教育、孩子在家的表現(xiàn)等等。溝通的內(nèi)容：學(xué)校對(duì)家長及家庭教育的期望和要求。要想順利的開展工作必須取得家長的大力支持。認(rèn)為太麻煩，也沒么太大的用處。后者效果更為好一些，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，更能讓學(xué)生記住，并且留下痕跡。我打算，學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)一學(xué)期制定兩次，開學(xué)初和期中考試后。個(gè)人目標(biāo)應(yīng)該比較全面，包括學(xué)習(xí)、習(xí)慣、勞動(dòng)、衛(wèi)生、體育等方面，從自身實(shí)際出發(fā)，并且能通過自己的努力實(shí)現(xiàn)。這是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)的保證。在這三年中，我們要形成誠實(shí)、守信、頑強(qiáng)、自信的個(gè)性品質(zhì)。并且要引入競爭機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、分工要明確?！ ∫陨鲜且恍┍容^具體的日常行為規(guī)范要求，還不是很全面。 課間操制度：每一位同學(xué)在課間操前不允許去廁所，下課后迅速到操場集合準(zhǔn)備做操。黑板、講臺(tái)要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上。不要追逐奔跑。 (3)坐姿提出明確的要求身挺、背正、足安，雙手平曲放在桌子上。朗讀中要大聲、要投入、要用心，必要時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)筆。有了制度才能形成集體的團(tuán)結(jié)，并使學(xué)生的輿論有明確的指向。要做到這一點(diǎn)，大家必須共同遵守辦事和行動(dòng)的準(zhǔn)則，又必須有各種約束的規(guī)定，這就是制度。 法即定法律，也可以理
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