人教版20xx六年級(jí)語文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)(1-8課)(文件)
【正文】 懷念母親》 季羨林 作者季羨林，以前我們還學(xué)過他的《小苗與大樹的對(duì)話》》、《自己的花是讓別人看的》。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山野、水野、物野及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。3《草蟲的村落》 作者：郭楓 文體：散文這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會(huì)；看到了熙熙攘攘遠(yuǎn)方歸來的村民們……文章運(yùn)用擬人和比喻等修辭手法，最后表達(dá)了對(duì)草蟲村落的深深依戀?！愫茫鍥龅纳饺?！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達(dá)了出來。 作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。還采用比喻、擬人、排比、想象等手法作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界朋友，作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對(duì)山中的“朋友”，作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。曉看紅濕處，花重錦官城。今我來思，雨雪霏霏。《門外文談》
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