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五年級下冊數(shù)學的教案教案及反思范文(文件)

2024-12-06 03:40 上一頁面

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【正文】 之四?! 煟何覀兌及l(fā)現(xiàn)了涂色部份的面積是相等的,那你們能不能把二分之一、四分之二、八分之四列成一個等式呢?  生回答。不過豬八戒也許也正納悶呢?這幾個分數(shù)的分子和分母各不一樣,那它們的大小怎么會一樣呢?你們想幫豬八戒解決這個問題嗎?(想)  下面請同學們把這個式子從左往右地觀察,看一下每個分數(shù)的分子分母怎樣變化?才得到下一個分數(shù)。那在這個式子中我們是把分子分母同時乘2,分數(shù)的大小不變,那如果我們把分數(shù)的分子分母同時乘5分數(shù)的大小變嗎?同時乘以10呢?那你們能不能根據這個式子來總結一個規(guī)律呢?  生回答:一個分數(shù)的分子分母同時擴大相同的倍數(shù),它們分數(shù)的大小不變。指名三位同學回答,師板書,并問:同時乘以了幾?  師:這樣的例子我們可以舉出很多很多,剛才我們是從左往右觀察的,如果把這個式子從右往右觀察,你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢?  請一同學回答,  生:我們發(fā)現(xiàn)了8分之四的分子與分母同時除以2得了四分之二,四分之二的分子與分母同時除以2得到了二分之一。板書八分之四同時除以0,問:這個式子成立嗎?(打上問號)  生:不成立,  師:為什么  生:因為0不能作除數(shù),  師:0不能作除數(shù),所以這個式子是錯誤的。下面讓我們一起把分數(shù)的基本性質邊讀邊記?! ∽灾鲗W習  生獨立完成,完成后和同位的同學說一說你是怎樣想的?! ∩毩⑼瓿?,師指名回答。  教學目標:  使學生理解眾數(shù)的含義,學會求一組數(shù)據的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。  弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,能根據統(tǒng)計量進行簡單的預測或作出決策?! 《?、教學實施  出示教材第122頁的例1?! ?3)?! ±蠋熆偨Y并指出:描述一組數(shù)據的集中趨勢,可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),它們描述的角度和范圍有所不同,在具體問題中,究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據的集中趨勢,要根據數(shù)據的特點及我們所關心的問題來確定?! W生獨立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),集體交流?! ??! ?1)計算出8戶居民在一個星期內使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)?! W生獨立完成,并結合生活經驗談一談自己的建議。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據的集中情況。  學生會出現(xiàn)以下幾種結論:  (1)?! 〗虒W過程:  一、導入  提問:在統(tǒng)計中,我們已學習過哪些統(tǒng)計量?(學生回憶)指出:前面,我們已經對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認識?! ◇w會統(tǒng)計在生活中的廣泛應用,從而明確學習目的,培養(yǎng)學習的興趣。  師小結:這節(jié)課我們學習了分數(shù)基本性質,而且我們還學會了根據分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)轉化成和它相等的另外一個分數(shù),其實生活當中還有許多的數(shù)學知識,如果你留心觀察,你就能夠發(fā)現(xiàn),我希望大家都能做一個在學習上面的有心人?! 》此伎偨Y  今天這節(jié)課你都學會了哪些知識?請大家談談學習了分數(shù)的基本性質的收獲。  師:這個分數(shù)的基本性質特別有用,我們可以根據分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)化成和它相等的另外一個分數(shù)?! 煟簩?,大家都知道0不能作除數(shù),所以這兩個式子都是不成立的?(畫叉)我們剛才總結的分數(shù)的分子分母同時乘或者除以相同的數(shù),不是所有的數(shù)需要加上一句什么話  生:0除外  師板書0除外  師:到現(xiàn)在為止這個規(guī)律我們就總結完了,那在這個規(guī)律里你覺得什么地方需要我們注意一下呢?  生:同時和相同的數(shù)  師:“同時”和“相同的數(shù)”(師將重點詞語打點),大家想得一樣嗎?這個就是我們今天這節(jié)課要學習的分數(shù)的基本性質。(二名學生重復)  師板書:或者除以  師:你能根據剛才總結的規(guī)律舉一個例子嗎?  讓三名學生舉出例子,師板書?! 煱鍟悍謹?shù)的分子分母同時乘相同的數(shù),分數(shù)的大小不變?! ≌埗瑢W重復?! 煟贺i八戒每次分到的都是一樣多的?,F(xiàn)在開始。  預期效果  達到教學目標  二、民主導學  任務一  任務呈現(xiàn)  動手操作驗證性質  自主學習  師:拿出準備好的三張正方形紙?! √粕畮熗剿娜嗽谖魈烊〗浀穆飞系玫搅艘粋€大西瓜,他們知道豬八
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