中學(xué)老師xx師范大學(xué)進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)(文件)
【正文】 可以供教師上課使用，也可以提供學(xué)生業(yè)余時(shí)間去訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。想使教師能積極主動(dòng)的應(yīng)用信息 技術(shù)，首先要統(tǒng)一觀念，只有全校領(lǐng)導(dǎo)、教師，從上到下統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)給我們帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能，才不會(huì)誤把信息技術(shù)、信息設(shè)備當(dāng)作絆腳石、攔路虎。 一、教育的創(chuàng)新思維能力 傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書進(jìn)課堂的時(shí)代早已過(guò)去。廣大教師只有不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐深入探究，掌握各種信息技術(shù)及軟、硬件的使用并掌握信息技術(shù)在課堂中的基本應(yīng)用，才能真正適應(yīng)現(xiàn)在信息技術(shù)教學(xué)的要求、跟上現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的時(shí)代潮流。 善于研究、善于探討、具備現(xiàn)代化教育教學(xué)的研究能力，這樣才能緊跟現(xiàn)代化教育教學(xué)的時(shí)代潮流，并促進(jìn)現(xiàn)代化教育教學(xué)的不斷發(fā)展及完善。 。 教育信息化一般都要經(jīng)過(guò)典型應(yīng)用階段、整合課堂教學(xué)階段、資源庫(kù)信息化平臺(tái)建設(shè) 階段，最后實(shí)現(xiàn)教育的信息化。教師要率先使自己成為創(chuàng)造者。這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變思想，具備教育的創(chuàng)新思維能力，利用信息技術(shù)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1