二年級(jí)美術(shù)假如我是巨人說(shuō)課稿(文件)
【正文】 、教材分析 根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《假如我是巨人》一課屬于“造型 在繪畫中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?、角色轉(zhuǎn)變做導(dǎo)入 一堂課能否成功，導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的因素。（板書課題） 巧妙的點(diǎn)出課題，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣。為了更好的解決本課的重點(diǎn)，在教學(xué)中，我讓學(xué)生以小組討論的形式解決，假如你是一個(gè)巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？問題一：小朋友們到一個(gè)神秘的大森林里去旅行，會(huì)遇到哪些困難？險(xiǎn)境？假如你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們？先是學(xué)生討論交流再以圖片形式展示學(xué)生作品，看一看更多更好的想法，這樣可以更好的打開學(xué)生的思路，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)生的畫法。這樣，輕松的突破了本課的難點(diǎn)，即要突出巨人的大，不但要把巨人畫大，還要把周圍的景物縮小。給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間?！ ∽詈蠼處煂⒄n堂作業(yè)制作成動(dòng)感相冊(cè)，師生共同努力，一本聲情并茂的童話書就誕生了，通過(guò)這樣的展示，更能增強(qiáng)學(xué)
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