【正文】 角作用，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記和讀后感的撰寫，學(xué)期結(jié)束評選讀書小標(biāo)兵。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。爭取在期末取得圓滿的成績?！　?0月份　　課堂教學(xué)研討活動，組織好聽評課?！　?1月份　　制定復(fù)習(xí)計劃，組織期中復(fù)習(xí)。　　課堂教學(xué)研討活動，組織好聽評課?！　〗y(tǒng)一研究、設(shè)計寒假作業(yè)，安排好學(xué)生寒假學(xué)習(xí)生活。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　知識與技能：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。　　語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點?！　∽魑慕虒W(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！　?．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)?！　?課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異，交往困難?！　∪?、學(xué)段目標(biāo)：　　（一）語言訓(xùn)練　　1．喜歡學(xué)習(xí)說話，有主動與人交流的愿望。初步感受漢字的形體美?！　∷?、教學(xué)措施：　　加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∫虿氖┙?，實施個別教學(xué)?！　×?、個人成長：　　作為新建校，建校初，有很多業(yè)務(wù)要從頭學(xué)起，我深知“要給學(xué)生一碗水，首先要求老師要有一桶水”?？傊?，我會盡力盡快跟上學(xué)校各項工作的步伐，盡力盡快讓學(xué)生和家長認(rèn)可我，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。誠然，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對一名任課教師來說，還要有好的教育、教學(xué)學(xué)方法，因此我也一定會虛心向有經(jīng)驗的教師多請教，多聽課，勤備課。　　勤與家長溝通?！　〖訌?qiáng)生活情境教學(xué)，要求學(xué)生能夠認(rèn)知大部分日常生活用品?！　。ǘ┱J(rèn)知理解（物件概念）　　辨認(rèn)與自己有關(guān)的物件及事物：能辨認(rèn)出自己的名字能辨認(rèn)自己在鏡中的影像及說出名字能辨認(rèn)屬于自己的物件能辨認(rèn)自己身體15個部分　　學(xué)會常用物件的名稱及功用：能依照名字找出適當(dāng)?shù)奈锛７率褂眉揖映Ｒ娢锛挠猛尽　☆悇e概念：能將常用物件按不同類別分類　　認(rèn)識物件特性：辨別6種顏色（黑、白、紅、藍(lán)、綠、黃）辨別幾種基本形狀（三角形、正方形、長方形、圓形）　?。ㄈ┱J(rèn)知表達(dá)　　詞語理解能理解有關(guān)自己及物件的詞語：能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯(lián)系起來理解簡單的雙詞指令或句子：能理解只包括一個步驟的指示（如:給媽媽）能對有否定意思的指令作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)繼續(xù)發(fā)展對詞語的理解：能理解更多物件、動作的名稱能理解部分常用的形容詞　　語言指令理解理解簡單的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰”、“什么”　　短句使用學(xué)習(xí)使用短句做表達(dá)：我要……　　語言表達(dá)能夠說出一般物件的名稱使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達(dá)　　（四）綜合性學(xué)習(xí)　　1．對周圍事物有好奇心，能對感興趣的內(nèi)容有反應(yīng)，結(jié)合課外生活，引導(dǎo)其回歸生活中來。其他同學(xué)習(xí)得部分韻母和聲母，并會說相關(guān)的詞。剛來的時候，真的是一個學(xué)生一個樣，令老師有些手足無措?！　∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度　　第一周———期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試———期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)，具體計劃如下：　　15課時　　2陳涉世家3課時2唐睢不辱使命3課時2隆中對2課時2出師表2課時詞五首3課時第六單元復(fù)習(xí)2課時　　15課時　　沁園春雪2課時雨說2課時星星變奏曲1課時　　外國詩兩首2課時寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時　　第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時機(jī)動課3課時　　國慶長假　　10課時　　樂業(yè)與敬業(yè)2課時紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時傅雷家書兩則2課時致女兒的信1課時　　寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時　　15課時　　第二單元綜合復(fù)習(xí)2課時1智取生辰綱3課時1楊修之死1課時1范進(jìn)之舉3課時20香菱學(xué)詩1課時寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時機(jī)動2課時　　15課時　　復(fù)習(xí)3課時階段測試2課時段考故鄉(xiāng)3課時　　孤獨之旅1課時1我的叔叔于勒3課時1心聲1課時寫作、　　15課時　　口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時1事物的正確答案不止一個3課時1應(yīng)有格物致知精神1課時1短文兩篇2課時1中國人失掉了自信力了嗎3課時　　第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時　　10課時　　寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時綜合復(fù)習(xí)　　上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇8一、學(xué)生基本情況分析：　　班級共有5名學(xué)生?！　×⒔虒W(xué)總結(jié)及反思　　教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。充分照顧到不同學(xué)生的特點。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！　∷摹⒔虒W(xué)資源的開發(fā)　　嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于教學(xué)中；　　加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù)。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。課文按照文體分類編排。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的