【正文】 ?。?）成長(zhǎng)文化。這里強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的產(chǎn)生一定是依靠民主的形式，只有民主選出的組長(zhǎng)，學(xué)生才會(huì)服從管理。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員定組名、組號(hào)、組徽、組訓(xùn)、組歌、誓詞等，在制定時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)校的主流文化或者理念來引領(lǐng)學(xué)生起一個(gè)積極向上富有新意的響亮的名，有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，依據(jù)老師指導(dǎo)，制定詳細(xì)的組規(guī)?！　。?）展示合作成果。　?。?）公平性原則：凡事公平公正才讓人信服。因此，任何評(píng)價(jià)，都應(yīng)立足在“是否全體參與，是否合作完成”這個(gè)基礎(chǔ)之上。如遇到較難的問題才采用6人的討論?！　　　∫竺總€(gè)小組必須在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能回答問題，在回答問題的時(shí)候小組的各個(gè)成員可以是對(duì)該問題的不同角度發(fā)表意見，但不能出現(xiàn)兩個(gè)完全對(duì)立的結(jié)論。小組多元捆綁式評(píng)價(jià)的特點(diǎn)在于“多元”和“捆綁”，這里的“多元”是指評(píng)價(jià)的內(nèi)容是綜合性的、多元的，涉及的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括 “學(xué)習(xí)”和“生活”兩大部分，涵蓋學(xué)生行為習(xí)慣、紀(jì)律、鍛煉、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。不能讓這些評(píng)比結(jié)果過夜，更不能讓組員等待一周排名出來之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。　?。?）公正性。評(píng)比對(duì)事不對(duì)人，客觀公正，這是起到激勵(lì)作用的前提。對(duì)小組的評(píng)價(jià)一律采用捆綁式評(píng)價(jià)，培訓(xùn)他們的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神?！　≈饕感袨榱?xí)慣方面。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是獨(dú)學(xué)、課堂展示、反饋、成績(jī)等。具體操作中各班應(yīng)該根據(jù)學(xué)校《合作學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)實(shí)施方案（草案）》、《美麗班級(jí)、美麗團(tuán)隊(duì)、美麗學(xué)生評(píng)比方案》，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定一系列《評(píng)分細(xì)則》和《評(píng)選辦法》，有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)。做到一日一評(píng)。做到一周一評(píng)?！　對(duì)照班級(jí)《優(yōu)勝小組、勤學(xué)小組產(chǎn)生辦法》評(píng)選出月“優(yōu)秀小組”和“勤學(xué)小組”?！　。┬〗M的激勵(lì)　　在小組合作管理模式下，要保持各小組比學(xué)趕超、不斷進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是重要而又必要的?！　。?）獎(jiǎng)懲要以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔?！　。?）獎(jiǎng)懲面前人人平等?！　　　。?）各班建立“進(jìn)階式評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，借助網(wǎng)絡(luò)游戲的“晉級(jí)”規(guī)則，創(chuàng)造性的用于學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。　?。?）期中期末學(xué)校對(duì)“美麗班級(jí)”、“美麗寢室”并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給一定獎(jiǎng)金。因而本期我們班級(jí)的重點(diǎn)工作是將“小組合作”工作進(jìn)一步改進(jìn)與完善，使小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)到每一節(jié)課中?！　。ǘ┌嗉?jí)達(dá)成目標(biāo)：　　完成分組活動(dòng)，將班級(jí)分為8個(gè)小組?？梢酝ㄟ^指定、自薦、推薦等方式進(jìn)行小組的分工?！　≡谛〗M合作學(xué)習(xí)成型后，可再設(shè)常務(wù)組長(zhǎng)，常務(wù)組長(zhǎng)輪流擔(dān)任，在組長(zhǎng)指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組內(nèi)事務(wù)，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)當(dāng)組長(zhǎng)?！　÷?lián)絡(luò)員：負(fù)責(zé)與其他小組、班委以及教師進(jìn)行溝通，進(jìn)行信息的傳遞和組間的聯(lián)絡(luò)?！　〗處煈?yīng)根據(jù)不同的活動(dòng)需要設(shè)立不同的角色，各種角色可定期輪換，允許兼職，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（有組名、組號(hào)、組訓(xùn)、組歌等）　　第35周　　，鼓勵(lì)同學(xué)通過合作解決問題?！　?，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，提高班級(jí)凝聚力?！　〉?10周　　?！　。ǜ鶕?jù)獲得最佳合作小組的次數(shù)決定）?！　∠Ｍ覀儼嗟拿课煌瑢W(xué)都能通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，幫助同學(xué)，以求更好的發(fā)展！編輯推薦：中學(xué)“學(xué)案教學(xué)+小組合作”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案2019年城鄉(xiāng)學(xué)校合作年度實(shí)施方案補(bǔ)課班與各贊助商合作計(jì)劃書2018年新型農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施方案初一小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案武漢兒童攝影與幼兒園合作方案小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案公司關(guān)于進(jìn)一步改組股份合作制的實(shí)施方案代理合作方案建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實(shí)施方案2019合作實(shí)施方案4篇 ?！　。ㄓ沙煽?jī)決定）；最佳衛(wèi)生小組（由獲得流動(dòng)紅旗的次數(shù)決定）。　　措施　　。　　第68周　　。　　，爭(zhēng)取使同學(xué)們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)?！　。?位小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員以自己獨(dú)特的方式宣傳合作的重要性，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相合作?！　÷曇艨刂茊T：負(fù)責(zé)小組聲音符合合作學(xué)習(xí)的要求，兩人用兩人聲音，四人時(shí)四人聽到就可以了，八人時(shí)用八人的聲音，在全班發(fā)言時(shí)，要保證全班都能聽到，并且負(fù)責(zé)小組內(nèi)不能發(fā)出噪聲?！　≠Y料員：負(fù)責(zé)收集本組和檢查互檢組的學(xué)習(xí)資料，包括作業(yè)、課堂筆記等?！　〗M長(zhǎng)：在這個(gè)小組合作競(jìng)爭(zhēng)模式中，組長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的角色，是小組的核心人物，是小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和老師的小助手，起到凝聚和團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員的重要作用，選好組長(zhǎng)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗?！　≈鸩阶龅綗o組織合作（即不依賴小組構(gòu)架，學(xué)生可同任何人合作）?！　≡趯W(xué)校、班級(jí)會(huì)合作。（一等獎(jiǎng)：10元/人，二等獎(jiǎng)：8元/人，三等獎(jiǎng)：5元/人，進(jìn)步獎(jiǎng)5元/人，xx片前三名獎(jiǎng)勵(lì)100元/人，xx片前十名獎(jiǎng)勵(lì)50元/人）　　xx市xx初級(jí)中學(xué)　　xx年12月20日《小組合作學(xué)習(xí)》課題實(shí)施方案2019合作實(shí)施方案（4） | 返回目錄　　教師：郭婷婷　　一、活動(dòng)主題：　　合作是成功的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生而言，合作是體現(xiàn)同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步的一個(gè)好方法?！　。?）每月學(xué)校對(duì)各班評(píng)選出的“優(yōu)勝小組”、”勤學(xué)小組”和“個(gè)人先進(jìn)”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。　?。?）獎(jiǎng)懲要輔以宣傳教育?！　。?）獎(jiǎng)懲要實(shí)事求是。在小組管理中，對(duì)小組集體的激勵(lì)是一種很強(qiáng)的刺激，這種獎(jiǎng)勵(lì)既是對(duì)小組合作效果的肯定，同時(shí)又是推進(jìn)小組合作繼續(xù)深入進(jìn)行的動(dòng)力源。做到“一季一評(píng)”?！　設(shè)定各種榮譽(yù)稱號(hào)（管理之星、獨(dú)學(xué)之星、勤學(xué)之星、點(diǎn)評(píng)之星、展示之星、參與之星等），全班每周評(píng)選一次，月總結(jié)評(píng)比一次，設(shè)立專欄，貼照片進(jìn)行公示。做到一日一評(píng)?！　。?）教師層面——“一課一評(píng)”　　任課教師公平、公正、公開評(píng)價(jià)小組自主合作學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律和課堂表現(xiàn)及時(shí)量化考核，并即時(shí)登記《導(dǎo)學(xué)案課堂量化考核評(píng)分表》，做到一課一評(píng)。應(yīng)堅(jiān)持課課評(píng)、日日評(píng)、周周評(píng)、月月評(píng)、期中期末總結(jié)表彰的原則，還應(yīng)兼顧集體和個(gè)人的表現(xiàn)。　?。?）學(xué)習(xí)部分。涉及的內(nèi)容包括 “學(xué)習(xí)”和“生活”兩大部分，涵蓋學(xué)生行為習(xí)慣、紀(jì)律、鍛煉、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。另一方面，要求組長(zhǎng)善于利用評(píng)比激勵(lì)個(gè)別落后的組員，如對(duì)平時(shí)不參與的組員有時(shí)候雙倍加分，予以激勵(lì)。如遇加扣分糾紛，一般由組長(zhǎng)判決。一般情況加扣分的標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一規(guī)定?！　　　。?）及時(shí)性。　　　　學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)互學(xué)、學(xué)會(huì)展示、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。　　:這一方式就是小組成員圍繞一個(gè)中心問題挨個(gè)發(fā)言，一人不漏。因而我們實(shí)施小組合作班級(jí)管理應(yīng)堅(jiān)持激勵(lì)性原則，做到任何評(píng)比與競(jìng)賽，都能以激勵(lì)為主，尊重孩子的付出，保護(hù)孩子的自尊心?！　。?）自主性原則：小組合作班級(jí)管理的最為重要的目的在于學(xué)生管理能力的挖掘和提高，這就要求班主任能適時(shí)放手，激發(fā)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)創(chuàng)新?！　。?）動(dòng)態(tài)管理小組。由班主任指導(dǎo)，班級(jí)策劃，由組長(zhǎng)共同組織形式多樣的小組活動(dòng)。又如“五行班”以班級(jí)目標(biāo)“身體行、思想行、精神行、態(tài)度行、學(xué)習(xí)行”而取名“閃閃金”、“欣欣木”、“上善水”、“星星火”、“厚厚土”，用天下萬物五行相克、五行相生之諧以期“克”缺點(diǎn)、“生”優(yōu)點(diǎn)。在班主任指導(dǎo)下組建管理機(jī)構(gòu)（組長(zhǎng)、紀(jì)律監(jiān)督員、學(xué)科組長(zhǎng)等）?！　　　。?）科學(xué)構(gòu)建小組?！?