【正文】 學生嘗試解決χ+3=9?！　　Ｒ驗樵囍v過一次，對學生容易出現的問題已有所了解，所以再次上這節(jié)課時，就知道了側重點在哪，這也是我沒有教過五年級教材的一個弊端吧，總是對學生的情況不了解，把握不好學生容易在哪出問題，總是等學生出現了問題后才知道側重點。再次講這節(jié)課時，我是這樣處理的：通過100+X=250，讓學生找出當X的值是∏時，方程的左右兩邊才相等，當學生用各種不同的方法算出X=150時，方程左右兩邊相等，這時我指出，X=150就是這個方程的解，然后問，X=100是這個方程的解嗎?為什么?什么才是方程的解?通過這樣的反復強調，學生很清晰地明白了，使方程左右兩邊相等的未知數的值才是方程的解。也就是說，教學層次不是很分明，應該是有主有次，多放些空間給學生。　　學習重點：會用方程表示事物之間簡單的數量關系。（未知數）以此來引出未知數。師：你們找到其中的相等關系了嗎？（兩個熱水瓶的盛水量+200毫升=20xx毫升）　　師：如果用z表示每個熱水瓶的盛水量，那么這個關系式可以怎樣表示？（板書：2z+200=20xx）　　理解方程的意義。（板書課題：方程）師：自己讀一讀，你認為關鍵詞是什么？　?。?）鞏固知識?！　∨袛唷　∠旅媸阶幽男┦欠匠?，哪些不是方程？　　35＋65＝100x－14＞72y＋24　　5x＋32＝4728＜16＋146（y＋2）＝42　　練一練課本67頁第一題說一說各圖中的等量關系，再列出方程?！　〗夥匠陶f課稿5一、說教材　　㈠.教學內容：小學五年級數學上冊第四單元解簡易方程第五課時：“解方程”（課本第5861頁，例1—例4）　?、?教材所處地位：本節(jié)是學習解方程的方法與應用，它起著承前啟后的作用?！　≌莆諔盟膭t運算各部分之間關系解方程的方法，并會檢驗。并以多種形式鞏固練習，使學生變苦學為樂學，把數學課上得有趣、有益、有效。首先我們來復習一下四則運算各部分之間的關系。　　小組合作學習　?、偃绻枯v貨車能運煤10噸，要想把這120噸煤一次運完，要多少輛車？　?、谝粋€運煤的車隊，去掉派出的10輛車，還剩16輛待用，這個車隊一共有多少輛車？　　每個題都有兩種表示數量關系的方法，試著列方程解答。　　這節(jié)課你有什么收獲嗎？　　五、教學反思　　教材所呈現的方程解法不利于學生整體上掌握所有類型方程的解法，所以在教學過程中，我還是引導學生根據四則運算各部分之間的關系組織教學，而把教材當作了必要的補充。本節(jié)課選自北京師范大學出版社出版的七年級（上）。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。解方程是代數中的主要內容之一。解方程是列一元一次方程解應用題的基礎，本章的學習重點在于使學生能根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。　　教學大綱是我們確定教學目標，重點和難點的依據。；情感目標是：激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生有獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習慣。因此我確定本節(jié)課的難點是；移項的同時要變號。然后交流各自所發(fā)現的規(guī)律及用語言表書的過程，這樣通過自主學習、組內交流、合作，達到培養(yǎng)學生自主、互助的精神。而且在做練習的過程中讓學生互相提問，使課堂在學生的參與下積極有序的進行?！　?。本節(jié)是新課內容的學習。然后我又選配了一些變式練習，通過書上的基本練習達到訓練雙基的目的，通過變式練習達到發(fā)展智力、提高能力的目的。進而設疑激發(fā)學生的好奇心，為后面的學習做好準備。由于合并同類項學生已非常熟悉，系數化成一實際是利用等式的性質，而移項是新事物又是解方程的關鍵，因此本節(jié)課的重點是：移項法則及其應用。知識目標是：（1）熟悉利用等式性質解一元一次方程的基本過程；（2）通過具體的例子，歸納移項法則；（3）掌握解一元一次方程的基本方法，能熟練求解一元一次方程（數字系數）能判別解的合理性?！　囊陨蟽牲c不難看出它的地位和作用都是很重要的。解各種方程和方程組，通過降次、消元等方法，最后都歸納為解一元一次方程。初中階段要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學生根據一些現實模型，把它轉化成數學問題，從而培養(yǎng)學生的數學意識，增強學生對數學的理解和解決實際問題的能力。下面我就從以下四個方面一一教材分析、教材處理、教學方法和教學手段、教學過程的設計向大家介紹一下我對本節(jié)課的理解與設計。學生的這種分析問題的能力必須要盡快提高，否則在學習上遇到的困難將會是越來越大?！　§柟叹毩暋　⊥瓿?8面“做一做”的兩個練習題?！　☆A計今年的煤炭銷售量大約是300噸，可是庫存僅有180噸，想要滿足供應，還要運進多少噸煤炭？　　思考：題中有幾個數量，它們之間是什么關系？如果假設還要運進的噸數看成x，怎么用方程還表示這其中的關系？　　180+x=300　　教師演示這個方程的解法，并檢驗?！　∷?、說教學程序　?。ㄒ唬?、導入新課　　通過前兩節(jié)課的學習，我們對方程已經有了初步的了解，那么請同學們回答下面幾個問題：　　什么是方程？　　什么是方程的解？　　什么是解方程？　　判斷下面兩個式子是不是方程?！　∨囵B(yǎng)學生節(jié)約能源，保護環(huán)境的意識?！　〗虒W難點：讓學生掌握檢驗方程的方法以及相關的表達術語?！　煟宏P于方程還有很多有趣的內容，相信同學們還會以飽滿的精神、積極地態(tài)度去研究、去探索方程的奧妙?！　。▽W生試著