小學一年級語文《我叫足球》原文、教案及教學反思(文件)
【正文】 【篇三】小學一年級語文《我叫足球》教學反思 《我叫足球》這篇課文用擬人化的手法，以足球自述的方式介紹了足球運動的起源和發(fā)展概況。通過這些輔助手段，充分調(diào)動了學生對足球的興趣。而且在朗讀過程中我啟發(fā)學生把自己想象成自己就是足球，邊讀邊思，邊讀邊想象，這樣既可以加深朗讀情感，也可以加深學生對于這篇課文的理解，可謂是一舉兩得。 教學中，把朗讀還是作為重點來抓，特別是低年級的孩子，對文本的認識，依靠朗讀也是一個好辦法。所以在一開始我就找了一只足球給學生看，同學們都知道這是一只足球，并能根據(jù)足球展開話題，交流了足球的樣子，顏色，人們是怎么玩的，以此來引起學生對于足球的興趣，從而有利于本課的教學?！ 。?）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？ 三、總結(jié)課文 指名讀得的3個學生讀課文。 ?。?）讀完之后，你知道了什么？ ?。?）“
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