《晏子使楚》的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 小組討論交流，小組解決不了的`問題記下來，待全班交流時(shí)共同解決。 為什么楚王不敢不尊敬晏子了？ 楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了?！ 〗處熤笇?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文?！ W(xué)生分組表演，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，可從語言、神態(tài)、動(dòng)作等幾方面評(píng)價(jià)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 《晏子使楚》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握文中重點(diǎn)生字、詞的解釋； 準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)句子； 理解課文內(nèi)容； 完成拓展練習(xí)。但在說話時(shí)，又非常注意把握分寸，寓剛于柔，把十分確定的、反擊對(duì)方的語言，用模棱兩可、揣度、疑問的形式表達(dá)出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無”“邪”等一類虛詞，使語氣變得委婉，既維護(hù)了祖國得尊嚴(yán)，又不至于使對(duì)方過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系?！尽蛾套邮钩返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)】 ?！ ?duì)人物形象的刻畫十分成功 晏子：機(jī)智勇敢、靈活善辯的政治家風(fēng)度，不辱使命、有理有節(jié)的外交家風(fēng)度躍然紙上。 三、知識(shí)點(diǎn)回顧 ⑴整體感知 《晏子使楚》這則古詩開頭即點(diǎn)明事情的起因：晏子將使楚，楚王欲辱之，楚王的手下獻(xiàn)計(jì)欲共同侮辱晏子?！ ∵x做題： 小組合作表演課本劇。也可以學(xué)完三個(gè)小故事后，采用分角色朗讀的方式，有感情朗讀課文?！ ∵M(jìn)一步理解晏子是一個(gè)什么樣的人。（指定一個(gè)小組回答，其他小組作補(bǔ)充。第三次反駁
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