《六個(gè)饅頭》說課稿(文件)
【正文】 ，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)按照一定的順序復(fù)述課文；有感情地朗讀課文。 因此我把通過理解課文重點(diǎn)詞句和人物的感情變化，體會(huì)體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼作為教學(xué)的重點(diǎn)，把理解課文倒數(shù)第二段話作為教學(xué)的難點(diǎn)。 第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)認(rèn)讀詞語，讀通課文，并了解課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文有整體上的把握，劃分段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞，理解個(gè)別詞語并了解課文的主要內(nèi)容，能課文的兩條線索復(fù)述課文。 這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)15課。（板書：同學(xué)女孩） 結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容引出概括了全文內(nèi)容的句子，還點(diǎn)名人物品格？再讀一讀。 （2）有語氣地讀一讀，進(jìn)行深刻的體會(huì)。 重點(diǎn)指導(dǎo)以下內(nèi)容： （2）出發(fā)前一天，同學(xué)們討論時(shí)的情景。 ③聽了同學(xué)們的討論，你想說什么？ （3）出發(fā)那天同學(xué)們爭吃女孩那些被雨水泡頭的饅頭的情景。） ②抓住班長的語言（班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，你能給我一個(gè)饅頭吃嗎？”）想象班長當(dāng)時(shí)是怎么說的？讀出來。 ①第二天，該吃早飯了，班長是怎么說的，又是怎么做的？ ②“后來，總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯。因?yàn)檫@個(gè)女孩子自卑、膽小，敏感、自尊心極強(qiáng)。 指名讀句子，抓住重點(diǎn)詞語談感受；指導(dǎo)朗讀。 第二天，該吃早飯了，女孩子偷偷走了出去，坐在招待所附近的一座矮山上?！比绻憔褪沁@個(gè)女孩子，此時(shí)會(huì)想些什么？寫下來。其實(shí)，我們每一個(gè)人的心中都有一座心靈的花園，就讓我們一起努力，用善良做土，用愛心做水，用真誠做陽光。 假如你是女孩 假如你是同學(xué) 假如你是老師 假如你是…… 你怎樣講述這件事，回家試著講一講，明天講給大家聽。 全文在連段成篇的順序和表現(xiàn)人物方法上有什么特點(diǎn)？（三線并行；通過言行神態(tài)，表現(xiàn)人物心理。 （四）總結(jié)升華 １、學(xué)完了課文，你有什么感受？說一說。 指名讀，抓住重點(diǎn)詞語談感受。 指名讀，抓住重點(diǎn)詞語談感受。 第一次流淚：傷心的眼淚 誰也沒有注意到，坐在角落里那個(gè)來自山區(qū)的女孩子，她微舉著手，手指顫抖著卻沒有張開，顫巍巍的嘴唇，一張一合卻沒有聲音。”讀讀這段話，劃出句子中的一組近義詞（接收、享受），想想為什么不都用“接受”一詞？查“享受”一詞的意思，說說她享受到了怎樣純真豐厚的友誼？ 大家為什么要這樣做？理解同學(xué)們不留痕跡地幫助女孩子的原因。）體會(huì)同學(xué)們在短時(shí)間內(nèi)吃完饅頭，是要女孩子看出他們確實(shí)很餓，不露出破綻。女孩子剛剛吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。 ②那個(gè)女孩子就是你們的同學(xué)，此時(shí)你們在討論什么？是怎么討論的？ 結(jié)合上下文理解。 理解同學(xué)“不留痕跡”的幫助 同學(xué)們是怎樣“不留痕跡”地幫助女孩子的
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