團(tuán)長(zhǎng)快樂(lè)教育交流材料與園林處黨支部工作計(jì)劃匯編(文件)
【正文】 冊(cè)、網(wǎng)站、博客、飛信等多種形式。最受家長(zhǎng)喜歡的是，在學(xué)期末，我們會(huì)把一個(gè)學(xué)期教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的內(nèi)容，孩子所有的音像記錄、成長(zhǎng)記錄刻在光盤(pán)里面，發(fā)給家長(zhǎng)，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀(jì)念。以深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建提升拓展年”活動(dòng)為載體，圍繞“知行合一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”主題，結(jié)合并開(kāi)辟“微黨課amp。扎實(shí)搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。推進(jìn)基層黨建規(guī)范化。始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)放在更加突出的位置，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，加大從源頭上預(yù)防和懲治腐敗的力度。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)在于解難題，要始終把為人民服務(wù)作為工作重心。今年要進(jìn)一步強(qiáng)化督查考核，強(qiáng)力整治平庸無(wú)為現(xiàn)象，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。進(jìn)一步推進(jìn)即辦制的落實(shí)。以思想解放來(lái)拓寬視野、凝心聚力、推動(dòng)發(fā)展，以思想解放來(lái)明確方向、振奮人心、增強(qiáng)信心。要積極搭建工作發(fā)展平臺(tái)，讓不同崗位的同志有事做、能做事、做好事。工會(huì)要在組織、引領(lǐng)、服務(wù)職工和維護(hù)職工合法權(quán)益中發(fā)揮作用。并發(fā)展新黨員一名。不斷加強(qiáng)對(duì)工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。全年黨建工作要圍繞園林工作的總體思路，提供智力支持和精神動(dòng)力。提高服務(wù)質(zhì)量。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。實(shí)現(xiàn)以優(yōu)良的黨風(fēng)、政風(fēng)，帶民風(fēng)、聚民心，進(jìn)一步深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)大局意識(shí)。要深化廉政宣教工作，繼續(xù)推進(jìn)廉政文化教育工作，進(jìn)一步營(yíng)造廉潔從政氛圍。支部要在3月份重點(diǎn)圍繞“組織設(shè)置是否合理、領(lǐng)導(dǎo)班子是否健全、組織制度是否完善、經(jīng)費(fèi)場(chǎng)所保障是否落實(shí)、作用發(fā)揮是否充分”的自查基礎(chǔ)上，落實(shí)自查整改成效，并制定管用實(shí)用的工作制度，進(jìn)一步探索有效的工作管理方法。二、組織紀(jì)律教育開(kāi)展“四型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)。新課堂”等新型學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，推動(dòng)黨員干部學(xué)理論、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能向縱深發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)教育的實(shí)踐，進(jìn)一步探討快樂(lè)與發(fā)展的關(guān)系，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和園長(zhǎng)們的幫助與指導(dǎo)。該平臺(tái)借助于網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)視頻、語(yǔ)音、照片等動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形式展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)開(kāi)展“寶貝一家親”親子活動(dòng)、“情系玉樹(shù)，心系災(zāi)區(qū)”愛(ài)心義賣等形式多樣的活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情，深深的愛(ài)。這種對(duì)班級(jí)定性的評(píng)價(jià)，雖然非常繁瑣，花的時(shí)間也很多，但是可以全面地評(píng)價(jià)了一個(gè)教師對(duì)課程的實(shí)施能力及一日活動(dòng)的組織水平。通過(guò)對(duì)教師一兩個(gè)方面的改變，來(lái)帶動(dòng)其他方面的改變，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量的動(dòng)態(tài)監(jiān)控及對(duì)教師的時(shí)實(shí)指導(dǎo)。正當(dāng)我們感覺(jué)到應(yīng)該制定一日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，市教育局下發(fā)了《青島市班級(jí)一日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，此標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，給了幼兒園一個(gè)剛性的參考依據(jù)。以往，我們對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)，僅僅局限在對(duì)一日工作中工作紀(jì)律的抽查、學(xué)期末的評(píng)議等進(jìn)行。而調(diào)整后的現(xiàn)在，我們深入班級(jí)，深入孩子的游戲，去觀察孩子游戲中失敗了幾次，修正了幾次，合作了幾次，哪些非智力因素得到了發(fā)展等等。于是，我們調(diào)整了對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)方式。正是帶著這么多思考，所以，幼兒園一直
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