幼兒園小班教師年終個人工作總結與幼兒園小班教師心得(精選多篇)匯編(文件)
【正文】 意天天生病，我想對孫學博說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點，天天表揚你。幼兒教師則需要具備更多不同的角色。記得一位名人說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他?！?、“老師象媽媽。在接待新幼兒時或和幼兒談話時，我們一定要做到“蹲下來，微笑，溫柔可親的說聲：“你好，寶貝我是楊老師（要是男孩）你好帥哦，你是誰呀？（要是女孩子）你好漂亮哦，你叫什么呀？””這樣的開場白會讓孩子從第一印象上喜歡上老師的。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。二、做會教育的老師人人都知道幼兒教育是我們基礎教育中的基礎。我們不但要運用多種教具，更要精心設計多種教法。為什么呀？我告訴他們，是他們動聽的聲音使母雞下蛋的。會講故事的老師往往是幼兒最喜歡的人。首先就是一口流利的普通話；再就是必須理解每個故事的主題；最后在講故事的過程中發(fā)揮出演員的淺質(zhì)，用生動的語言、形象的眼神、夸張的動作去營造出故事的氣氛。幼兒在游戲中沒有外在的限制，能夠身心放松，積極活動，充分表現(xiàn)自己，實現(xiàn)個人愿望，他們通過操縱材料、物品，控制所處的環(huán)境，體會自己的力量和自信，從成功中獲得愉快的體驗。四、做幼兒 困難中的朋友別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。平時她很善言談，愛唱愛跳。問她是不是身體不舒服了，還是有什么心事？孩子起初也不說什么，連著幾天，少丹就找老師了“老師，你是我的朋友嗎？我想告訴你個秘密。于是老師開始幫助她，先是鼓勵她要做的更好，不能因為父母而不用心學習。這個故事讓我們明白，孩子遇到困難時，很需要幫助。這就是我總結出的四種角色，當然，每一種角色都不是獨立存在，互不相干的。做一名幼師不容易，做一名好幼師更不容易。因此，當他向你伸出求助之手時，老師，讓你成為他困難中的朋友。終于在老師和孩子的努力下，少丹的父母重歸于好。每天晚上我都不敢睡覺，就怕一覺醒來他們就不要我了?？汕岸螘r間突然不怎么說話了，上課注意力不集中，還時常犯困。他們除了需要大人們的愛護關心、幼兒園里的玩伴，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。”現(xiàn)在絕大部分家庭只有一個孩子，而一些游戲一人是玩不起來的，必須與同伴合作配合，才能進行。三、做孩子們的玩伴 游戲是幼兒園教育的基本活動，是幼兒的天性。直白的念故事并不會吸引幼兒，而繪聲繪色的講故事，再加上自己的表演，幼兒就會歡呼“yeah!”幼兒通過故事可以提高語言表達能力、理解能力、想象力、創(chuàng)造力及模仿能力。孩子們很快學會了這首歌，并深深喜歡上了音樂課。往往經(jīng)過改變角色的課程，幼兒對知識的吸收會更好！有一次上音樂課，面對小班的孩子，音樂教學他們不太感興趣。可難的是幼兒的注意力集中時間較短，想象力極豐富，而授課內(nèi)容較廣。讓每個幼兒都能感到幼兒園里也有一個關心他們生活起居的老師媽媽。幼兒教師還要必須根據(jù)每位幼兒的身心特點，結合教育規(guī)律，更細心的了解我身邊的每個孩子，點擊出他們的閃光點。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”。成為幼兒教師后，慢慢體會到幼兒老師一定要擁有四種角色。因此對幼兒的教育就不是單純的傳道、授業(yè)和解惑。本文將從幼兒教師角色的轉變與歷史定位，從 做有愛的母親，做會教育的老師，做孩子們的玩伴，做幼兒困難中的朋友四個方面進行研究與探索 ，并針對當代幼兒教師的多重角色與專業(yè)化發(fā)展問題，并提出自己的觀點。這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。我心里想：今天孫學博真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)孫學博的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。孫學博來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那椤Ｔ诮虒W過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。作為幼兒園教
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