幼兒園常規(guī)培養(yǎng)小技巧與幼兒園常規(guī)培養(yǎng)工作計(jì)劃匯編(文件)
【正文】 地保護(hù)好它們，等會(huì)兒送到媽媽這里去。中大班可以用討論的方法明確要怎樣畫畫才是習(xí)慣好，然后老師細(xì)心觀察誰做到了，在指導(dǎo)作畫的過程中隨機(jī)地引導(dǎo)，對進(jìn)步的孩子投個(gè)微笑或摸摸他的頭對他肯定，不對的請他放下蠟筆看看別人是怎樣做的，然后再畫。首先明確要求，再讓幼兒安靜看，接著以老師看來為幼兒作示范，然后通過練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)來形成良好的看書習(xí)慣，有條件的還可以用桌子或布做成屏風(fēng)，把全班幼兒隔成一小組一小組，這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī)。如：邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊，然后，組長值日生去收蠟筆等教學(xué)用具，等到老師琴彈好，大家都收拾停當(dāng)，開始自由活動(dòng)，這樣一點(diǎn)也不亂。它的常規(guī)包括事先不能動(dòng)的學(xué)具和紙，安靜作畫，坐姿端正，有秩序收起來等。所以一定要在平時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。又如舉數(shù)卡，除了提出要求以外，我通過數(shù)數(shù)來渲染氣氛，促使孩子動(dòng)作迅速，如找數(shù)字游戲時(shí)要舉數(shù)卡，看到快的孩子不多，就說真快，第一，第二；你也快。那么，操作中到底有哪些常規(guī)呢？比如：數(shù)活動(dòng)中撒花片，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，什么時(shí)候玩，怎樣玩，玩的過程中還要集中又有什么要求？又如：舉數(shù)字卡，到底舉到哪里，慢吞吞地舉，還是迅速地舉，邊說邊舉還是沒有聲音地舉，這些都涉及好多常規(guī)培養(yǎng)。除了這一些，一日活動(dòng)中隨機(jī)的提醒，個(gè)別幫助教育，也是很重要的。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿？首先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng)，如兒歌“我是好寶寶”形象有趣，邊念邊做，易被中小班幼兒接受。下面，我交流一下學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)。同時(shí)剛從家里來到幼兒園，什么常規(guī)和習(xí)慣都不懂。即人們常說的“行為習(xí)慣”或“規(guī)則”。這樣，既培養(yǎng)了幼兒的一貫性，又培養(yǎng)了幼兒自己做事的能力，保持良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果離園前教師不認(rèn)真總結(jié)幼兒在園一天在情況，不給幼兒布置任務(wù)，就會(huì)影響第二天的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。使幼兒的體能得到全方位得到鍛煉。晨間活動(dòng)，可以讓幼兒自由選擇玩具自由活動(dòng)，幼兒在自由活動(dòng)中充分發(fā)展自己的想象力，創(chuàng)造力。晨間活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練和要求晨間活動(dòng)包括晨間談話、晨間鍛煉和活動(dòng)。如：每天早晨幼兒入園，先問：老師早！老師微笑回答：XX小朋友早！從這簡單的一問一答中，既培養(yǎng)了師生之間的情感，同時(shí)又訓(xùn)練了幼兒的語言表達(dá)能力。顯然，常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。一些學(xué)者對常規(guī)的理解各有不同。幼兒園常規(guī)培養(yǎng)工作計(jì)劃一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴。保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。寫、畫時(shí)姿勢正確，握筆姿勢保持正確。課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。加強(qiáng)個(gè)別、小組幼兒活動(dòng)情況的指導(dǎo)。注意引導(dǎo)家長帶幼兒觀察班級周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解本月的活動(dòng)安排。讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問好。集中注意力：小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
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