幼兒園大班幼小銜接工作計劃與幼兒園大班建構式課程計劃匯編(文件)
【正文】 備。（二）教師介紹。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備，如：（一）物質準備，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間,和孩子一起購買,這樣可以激發(fā)孩子上小學的*期盼；（二）飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；（三）作息習慣的準備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣；（四）知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等。三月份：《走近小學》，組織幼兒參觀小學；。通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學準備，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活。在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯結整合；其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。健康（一）身體健康，能較好地適應環(huán)境。（五）能積極參加體育活動，動作靈活。（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容?？茖W（一）能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。（五）愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。（二）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。孩子們從生活的點滴中了解了中國的國粹京劇，萌發(fā)了設計京劇臉譜的欲望；在2004雅典奧運的激情影響下，積極為2008北京奧運設計屬于孩子的標志；在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史，了解了少數民族的魅力，激起對民族服飾的無限向往……。主題（一）：悠悠華夏情“黑眼睛，黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍
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