四風(fēng)突出問題整治方案與四風(fēng)問題心得體會(huì)4篇匯編(文件)
【正文】 有的同志寫對(duì)照檢查材料時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)，那就是在說情況和問題部分，沒有思想認(rèn)識(shí)。需要注意的是，思想認(rèn)識(shí)不能長篇大論，惜墨如金為好。有了實(shí)在基礎(chǔ)，深刻才是真正的深刻。不能寫著寫著，把主題寫丟了。對(duì)照檢查材料的邏輯關(guān)系，具體包括情況的邏輯關(guān)系、問題的邏輯關(guān)系、思想認(rèn)識(shí)的邏輯關(guān)系，以及努力方向整改措施的邏輯關(guān)系。需要指出的是，這里所說的邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)，不是指“自圓其說”或“天衣無縫”。前面查擺了問題，后面卻少了整改措施，問題還“曬”在那里沒人管。千萬別自以為聰明，自以為高深。與此同時(shí)，還要防止濫用一些“八股詞”。最后，我覺得還有兩件事值得注意：(1)對(duì)照檢查材料一定要自己動(dòng)手寫。要畫自己的像，洗自己的臉，清理自己的思想。四風(fēng)問題學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本作為一名黨員和公務(wù)員，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格要求自己。鋪張浪費(fèi)，奢靡享樂，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。 有的黨員干部認(rèn)為，不動(dòng)真格、不嚴(yán)格執(zhí)行怕“撞到槍口上”，動(dòng)真格、嚴(yán)格執(zhí)行又怕得罪人，搞“上有政策、下有對(duì)策”。有則改之無則加勉，在不斷提升自己的同時(shí)也能更好的為群眾辦事。把理論學(xué)清學(xué)明我市堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，在第一環(huán)節(jié)開展學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步在認(rèn)識(shí)層面上解決思想問題，市委進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果上下工夫。學(xué)習(xí)效果上：我市注重貼近實(shí)際，既統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，又實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)提高”，即提高了思想境界、提高了查擺問題的標(biāo)準(zhǔn)，為召開市委常委班子專題民主生活會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?！薄坝行┼l(xiāng)鎮(zhèn)干部主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作10余年還沒學(xué)會(huì)說壯話，與群眾交流存在困難。市委常委班子成員還以“換位沉底”的方式到基層單位擔(dān)任黨組織第一書記，主持開展工作3~5天，帶頭上一次黨課、召開一次征求意見座談會(huì)、開展一次走訪調(diào)研、辦理一件以上實(shí)事和記好一組民情日記，通過體驗(yàn)基層工作和群眾生活，在為民服務(wù)中深刻反省自己與人民群眾的距離和在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)了解決“四風(fēng)”突出問題的緊迫感和自覺性。通過對(duì)各方面征求到的1429條意見和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理，歸納出市委常委班子及成員在“四風(fēng)”方面的意見36條(形式主義11條、官僚主義12條、享樂主義6條、奢靡之風(fēng)7條)，對(duì)班子及成員帶頭開展教育實(shí)踐活動(dòng)的意見和建議26條?！薄吧霞?jí)政府制定政策的時(shí)候沒有充分征求基層干部的意見，一些政策在基層很難推開”……5月3日晚，市委書記、市人大常委會(huì)主任、市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長彭曉春輕車簡從到田陽縣那滿鎮(zhèn)換位做鎮(zhèn)黨委第一書記，深入一線與群眾“面對(duì)面”征求意見，一條條辛辣的意見和建議被提了出來。教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，我市采取多種形式聚焦作風(fēng)建設(shè)，深入查擺“四風(fēng)”問題，通過開展“換位沉底”查“四風(fēng)”活動(dòng)、召開座談會(huì)、郵寄信函、開設(shè)熱線等方式，多次對(duì)焦距、找穴位、抓要害，“四風(fēng)”問題越查越集中、越查越具體、越查越深入。我市堅(jiān)持以先輩先進(jìn)為鏡，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，開展向全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員吳天來等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢哉f，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地開好專題民主生活會(huì)是確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。這些看法都是比較片面的。有的黨員干部認(rèn)為，作風(fēng)方面存在的一些問題是當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境使然，沒必要大驚小怪、小題大做。貪圖名利，弄虛作假，不務(wù)實(shí)效。四風(fēng)問題學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本中共中央總書記、xx、xx主席xx在同全國勞動(dòng)模范代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。自己的事情自己做，個(gè)人的對(duì)照檢查材料親自寫，那才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。要避免說一句正面的話，又“兜”一句反面的話。那些大小標(biāo)題刻意制作的四六句，華麗虛浮程式化的對(duì)仗排比，拐彎抹角起承轉(zhuǎn)合的多余鋪墊，都要統(tǒng)統(tǒng)擯棄掉。寫對(duì)照檢查材料要在內(nèi)容上下功夫，過于重視咬文嚼講究修飾適得其反。寫對(duì)照檢查材料不能完全當(dāng)成做文章，不必過于注意形式結(jié)構(gòu)，而應(yīng)當(dāng)坦誠地向組織敞開心扉，有一說一，有二說二。問題既是邏輯關(guān)系遞進(jìn)的結(jié)果，又是邏輯關(guān)系遞進(jìn)的原因。對(duì)照檢查材料的內(nèi)在邏輯，要求其中的每個(gè)部分都不能單擺浮擱，而是緊密相連和密切相關(guān)
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