園林綠化總結(jié)講話與園長工作經(jīng)驗交流發(fā)言材料匯編(文件)
【正文】 疇，政府的投入要保證。當(dāng)前和長遠(yuǎn)的關(guān)系。城市園林綠化必須要組織方方面面來參與，城市園林主管部門擔(dān)負(fù)著行政管理職能，擔(dān)負(fù)著組織、領(lǐng)導(dǎo)、宣傳等責(zé)任，要團(tuán)結(jié)方方面面，調(diào)動方方面面來干好我們的事業(yè)。大小多少，報怨以德。夫輕諾必寡信，多易必多難。踐行（用自己的實際行動真正做到關(guān)愛孩子，做孩子的支持者與協(xié)助者，視每一個孩子為獨立的個體，尊重他）態(tài)度（簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情堅持做，堅持的事情專業(yè)做，這一點主要針對教師）傳承（用愛傳承幸福，冷靜而有智慧，兒童教養(yǎng)的終極目標(biāo)）大概理出了這四個詞，序的內(nèi)容主要圍繞這四個詞進(jìn)行深入的描述。“我校一直秉承著誠信的原則熱心對待幼兒教育工作，誠心服務(wù)于家長，真心呵護(hù)于幼兒；用心關(guān)愛每一位孩子，尊重并接受每一位孩子的人格與個性；盡心盡力的做好幼兒教育工作，給廣大孩子們營造一個安全衛(wèi)生的學(xué)前教育環(huán)境等。二、與“六加一一起追夢”之歷程一次偶然的機會，我受邀參加了我市“六加一”禮儀教育活動的培訓(xùn)，其活動的宗旨是“分享幼兒教育經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)其中的問題、攜手推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。（一）園長通過“六加一”禮儀教育的引入，使本人更加深刻的認(rèn)識到了禮儀是人的一項基本素質(zhì)，個人禮儀是塑造形象的關(guān)鍵。“細(xì)節(jié)決定成敗，禮儀就是細(xì)節(jié)”，而作為從事幼兒園教育工作的我們，幼兒園的“每一個孩子”就是細(xì)節(jié)。這有效的解決了老師在禮儀教學(xué)活動中的很多難題。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能……”這是著名的教育家“蒙臺梭利”博士的名言名句?？梢哉f，這樣的教育模式為孩子們的發(fā)展提供了適宜、適時的環(huán)境。因此，通過了這種形式的育兒模式，不但能夠達(dá)到家長和孩子“親子共學(xué)”的目的，更能促進(jìn)家長與孩子的親子關(guān)系，從而培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。我們，只需靜靜地、安心的站在一旁，看著孩子們游戲，看著孩子們快樂、幸福的成長。尊重兒童，才能相信兒童。比如：讓家長與孩子能夠在家中通過看動畫片的形式來讓孩子進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)，有效的幫助孩子復(fù)習(xí)在幼兒園之中所學(xué)的禮儀知識。一個孩子，如果從小不養(yǎng)成一個好的生活習(xí)慣、行習(xí)慣，長大以后可能就會形成一些壞習(xí)慣，到時候再改就已經(jīng)很難理了。這樣，老師可以把更多的時間與精力放到發(fā)現(xiàn)每個孩子禮儀方面的進(jìn)步上；通過“六加一”的引入，讓各位老師在日常生活學(xué)習(xí)中與每一個孩子的家長在溝通上有了新的內(nèi)容，不再像以往一樣每天只談孩子的吃、喝、拉、撒、睡，老師將更多的給家長指導(dǎo)每一個孩子各自行為習(xí)慣上的問題，從而與家長合力改掉孩子的一些不良習(xí)慣；通過“六加一”的引入，徹底的讓幼兒園老師擺脫“高級幼兒保姆”的形象，使我們所有的老師都得到所有家長的尊重，也讓我們的老師更加懂得了家長的心理，為維持“家—園”關(guān)系提供了有效的保障。（二）教師我園自從引入“六加一”禮儀教育后，教師們勤奮的研修“六加一”中的各種禮儀知識，對教材作者“金正昆”的各種視頻、講座、書籍進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。因此，在引入“六加一“禮儀教育模式后對園所布置工作的同時，我的禮儀形象塑造顯得更為重要。因此，將“六加一”禮儀教育融入幼兒教育之中，儼然已成為當(dāng)下最可靠、
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