園林綠化總結(jié)講話與園長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料匯編(文件)
【正文】 疇，政府的投入要保證。當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。城市園林綠化必須要組織方方面面來(lái)參與，城市園林主管部門擔(dān)負(fù)著行政管理職能，擔(dān)負(fù)著組織、領(lǐng)導(dǎo)、宣傳等責(zé)任，要團(tuán)結(jié)方方面面，調(diào)動(dòng)方方面面來(lái)干好我們的事業(yè)。大小多少，報(bào)怨以德。夫輕諾必寡信，多易必多難。踐行（用自己的實(shí)際行動(dòng)真正做到關(guān)愛(ài)孩子，做孩子的支持者與協(xié)助者，視每一個(gè)孩子為獨(dú)立的個(gè)體，尊重他）態(tài)度（簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情堅(jiān)持做，堅(jiān)持的事情專業(yè)做，這一點(diǎn)主要針對(duì)教師）傳承（用愛(ài)傳承幸福，冷靜而有智慧，兒童教養(yǎng)的終極目標(biāo)）大概理出了這四個(gè)詞，序的內(nèi)容主要圍繞這四個(gè)詞進(jìn)行深入的描述?！拔倚Ｒ恢北兄\(chéng)信的原則熱心對(duì)待幼兒教育工作，誠(chéng)心服務(wù)于家長(zhǎng)，真心呵護(hù)于幼兒；用心關(guān)愛(ài)每一位孩子，尊重并接受每一位孩子的人格與個(gè)性；盡心盡力的做好幼兒教育工作，給廣大孩子們營(yíng)造一個(gè)安全衛(wèi)生的學(xué)前教育環(huán)境等。二、與“六加一一起追夢(mèng)”之歷程一次偶然的機(jī)會(huì)，我受邀參加了我市“六加一”禮儀教育活動(dòng)的培訓(xùn)，其活動(dòng)的宗旨是“分享幼兒教育經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題、攜手推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。（一）園長(zhǎng)通過(guò)“六加一”禮儀教育的引入，使本人更加深刻的認(rèn)識(shí)到了禮儀是人的一項(xiàng)基本素質(zhì)，個(gè)人禮儀是塑造形象的關(guān)鍵。“細(xì)節(jié)決定成敗，禮儀就是細(xì)節(jié)”，而作為從事幼兒園教育工作的我們，幼兒園的“每一個(gè)孩子”就是細(xì)節(jié)。這有效的解決了老師在禮儀教學(xué)活動(dòng)中的很多難題。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能……”這是著名的教育家“蒙臺(tái)梭利”博士的名言名句?？梢哉f(shuō)，這樣的教育模式為孩子們的發(fā)展提供了適宜、適時(shí)的環(huán)境。因此，通過(guò)了這種形式的育兒模式，不但能夠達(dá)到家長(zhǎng)和孩子“親子共學(xué)”的目的，更能促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，從而培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。我們，只需靜靜地、安心的站在一旁，看著孩子們游戲，看著孩子們快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。尊重兒童，才能相信兒童。比如：讓家長(zhǎng)與孩子能夠在家中通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片的形式來(lái)讓孩子進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)，有效的幫助孩子復(fù)習(xí)在幼兒園之中所學(xué)的禮儀知識(shí)。一個(gè)孩子，如果從小不養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣、行習(xí)慣，長(zhǎng)大以后可能就會(huì)形成一些壞習(xí)慣，到時(shí)候再改就已經(jīng)很難理了。這樣，老師可以把更多的時(shí)間與精力放到發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子禮儀方面的進(jìn)步上；通過(guò)“六加一”的引入，讓各位老師在日常生活學(xué)習(xí)中與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)在溝通上有了新的內(nèi)容，不再像以往一樣每天只談孩子的吃、喝、拉、撒、睡，老師將更多的給家長(zhǎng)指導(dǎo)每一個(gè)孩子各自行為習(xí)慣上的問(wèn)題，從而與家長(zhǎng)合力改掉孩子的一些不良習(xí)慣；通過(guò)“六加一”的引入，徹底的讓幼兒園老師擺脫“高級(jí)幼兒保姆”的形象，使我們所有的老師都得到所有家長(zhǎng)的尊重，也讓我們的老師更加懂得了家長(zhǎng)的心理，為維持“家—園”關(guān)系提供了有效的保障。（二）教師我園自從引入“六加一”禮儀教育后，教師們勤奮的研修“六加一”中的各種禮儀知識(shí)，對(duì)教材作者“金正昆”的各種視頻、講座、書(shū)籍進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。因此，在引入“六加一“禮儀教育模式后對(duì)園所布置工作的同時(shí)，我的禮儀形象塑造顯得更為重要。因此，將“六加一”禮儀教育融入幼兒教育之中，儼然已成為當(dāng)下最可靠、
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