建筑工地施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)報(bào)告(文件)
【正文】 有施工的，更有其它環(huán)境因素，最主要的原因是梁板的不均勻收縮，作為較薄構(gòu)件的板具有較大和較快的收縮，最終多是板內(nèi)產(chǎn)生拉應(yīng)力而造成板角開裂。 （ 2）在較大跨度板角或結(jié)構(gòu)平面凸角處板角，適當(dāng)加強(qiáng)雙向面筋，以抵抗由于板收縮而產(chǎn)生的拉應(yīng)力。 板面負(fù)筋變位的設(shè)計(jì)施工措施 在現(xiàn)澆梁板的施工中，往往會(huì)出現(xiàn)板面負(fù)筋在澆搗混凝土?xí)r被人為地踩下或難以使負(fù)筋按設(shè)計(jì) 就位的情況，當(dāng)負(fù)筋依附于梁上部鋼筋時(shí)情況較好，但大多數(shù)情況下，由于每根框架梁在柱處交匯以至梁上部鋼筋有上有下，致使梁上部鋼筋距板底高度不同，而架立在梁上部鋼筋上的板負(fù)筋往往隨著梁上部鋼筋位置的高低變化而無法保證其設(shè)計(jì)位置（即板筋混凝土設(shè)計(jì)保護(hù)層厚度要求），應(yīng)從設(shè)計(jì)上采取輔助措施和施工中嚴(yán)格控制、主要有： （ 1）設(shè)計(jì)架立板負(fù)筋的鋼筋小支架，每 m2 支一個(gè)點(diǎn)，以保證板負(fù)筋就位，以及達(dá)到設(shè)計(jì)混凝土保護(hù)層厚度。 （ 5）振搗時(shí)，采用人工將負(fù)筋鉤至正確位置再振搗的方法，保證負(fù)筋的位置滿足設(shè)計(jì)要求。主要有以下設(shè)計(jì)措施： （ 1）按梁截面寬度選擇鋼筋數(shù)量時(shí)，應(yīng)考慮柱縱筋的妨礙或?qū)α翰荚O(shè)的影響，特別是當(dāng)框架梁邊與柱邊平齊時(shí)，梁筋應(yīng)在柱角筋之內(nèi)側(cè)的影響。 一般情況下，房屋有幾層就應(yīng)畫幾個(gè)平面圖，并在圖的下方標(biāo)注相應(yīng)的圖名，如“底層平面圖”、“二層平面圖”等。屋頂平面圖是用來表達(dá)房屋屋頂?shù)男螤?、女兒墻位置、屋面排水方式、坡度、落水管位置等的圖形。是施工過程中，房屋的定位放線、砌墻、設(shè)備安裝、裝修及編制概預(yù)算、備料等的重要依據(jù)。 現(xiàn)場的見聞使 我們體驗(yàn)到了工作的艱辛，了解了當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生所面臨的嚴(yán) 峻問題，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。 在即將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即， 畢業(yè)實(shí)習(xí) 很重要。 這些概念都很模糊，實(shí)習(xí)時(shí)用到了才知道自己沒學(xué)好，在學(xué)校時(shí)很多同學(xué)只是為了應(yīng)付考試為了過關(guān)，才在考試的前幾天把老師講過的重點(diǎn)死記硬背上幾遍，一等考試過去后腦子里就是一片空白，不管以后有用與否，就都在記憶里消失了。其他，還有理論聯(lián)系實(shí)際的能力差，所學(xué)的理論知識(shí)不能夠很好的應(yīng)用到實(shí)際工程中去。 畢業(yè) 實(shí)習(xí)，使我們對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的更加透徹，為我們以后步入正式的工作打下了一定的基礎(chǔ)。 七 、附圖 圖 衡陽市白沙工業(yè)園項(xiàng)目 南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工 程學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 第 10 頁 共 10 頁 圖 衡陽市西外環(huán)安置房工地 圖 衡陽市華新區(qū)雅香苑工地 。 我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。 這是我們 大學(xué)的最后一次實(shí)習(xí)了 ，雖然只是現(xiàn)場的參觀沒有實(shí)際的操作，但我也還是深深體會(huì)到了理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的那種恍然大悟的感覺。 南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工 程學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 第 9 頁 共 10 頁 二是對(duì)各種建筑施工規(guī)范平時(shí)涉及的比較少，致使不能很快的判斷出施工的對(duì)錯(cuò)。到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。短短的一個(gè)星期，讓我明白了同學(xué)之間的相互配合與相互遷就是非常重要的，因?yàn)閷?duì)待一件事每個(gè)人的看法都是不一樣的，而當(dāng)我們行動(dòng)時(shí)只能采取一種方案，故選取最優(yōu)方案時(shí)同學(xué)的調(diào)解要到位。 在實(shí)習(xí)過程中，我們不僅從 工地員 工身上學(xué)到了知識(shí) 和技能 ，更使我們學(xué)會(huì)了 工地上 科學(xué)的管理方式和他們的敬業(yè)精神。建筑平面南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工 程學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 第 8 頁 共 10 頁 圖簡稱“平面圖”。當(dāng)房屋中間若干層的平面布局，構(gòu)造情況完全一致時(shí)，則可用一個(gè)平面圖來表達(dá)這相同布局的若干層，稱之為標(biāo)準(zhǔn)層平面圖。 （ 3）在施工中，盡量保證在柱縱筋的位置準(zhǔn)確，合理布設(shè)柱縱筋的水平位置，必要時(shí)對(duì)梁柱節(jié)點(diǎn)鋼筋的平面位置進(jìn)行設(shè)計(jì)控制，使梁筋能合理通過節(jié)點(diǎn)。 框架梁柱節(jié)點(diǎn)處混凝土的密實(shí)問題 南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工 程學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 第 7 頁 共 10 頁 框架結(jié)構(gòu)梁柱節(jié)點(diǎn)處，由于梁數(shù)多，往往梁負(fù)筋較多，造成節(jié)點(diǎn)處混凝土在澆筑時(shí)混凝土難以進(jìn)入節(jié)點(diǎn)內(nèi)或極易導(dǎo)致節(jié)點(diǎn)內(nèi)形成空洞，危及結(jié)構(gòu)安全。 （ 3）澆搗梁板混凝土?xí)r，要特別對(duì)板負(fù)筋采取保護(hù)措施，避免人
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