市級幼兒骨干教師個人總結范文與師德大討論工作總結-什么是好教師匯編(文件)
【正文】 來，教師隊伍出現(xiàn)遵紀守法、愛崗敬業(yè)、愛校進取、團結合作、樂于奉獻、實績顯著的良好師風。其中，黨支部負總責，具體負責部門為德育處。校長能把平庸的學校變成優(yōu)秀，也能把優(yōu)秀的學校變成平庸。二、加強宣傳，做好動員我們學校為了進一步加強師德工作，加強了師德建設工作的宣傳力度，做好動員，讓廣大教師明確認識加強師德建設，對教育行風建設和教育教學的開展所具有的重大現(xiàn)實意義。我們還通過召開老中青教師座談會、班主任教師座談會等，使師德教育堅持經(jīng)常、科學規(guī)范，入耳、入腦、入心，效果明顯。振興教育的希望在教師。加強師德建設。以先進的典型引導教師。教師文明高尚的品質影響著學生健康的成長。強化干群和諧。注重文化建設。建立考核制度。五是學校評。學校還定期開展豐富多彩的文體活動，展示教師才華。提倡教師之間團結合作，和諧競爭，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關愛，以誠意善待他人，努力構建文明、誠信、祥和、向上的人際關系，把校園建成師生生活的家園，工作學習的樂園。經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出豐碩成果。組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給廣大教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。為強化教師師德修養(yǎng)，學校領導班子提出了師德建設的總體思路：堅持一個樹立，引導廣大教師樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和新的教育觀念；建立兩個體制，通過建設機制和激勵機制，規(guī)范教師的行為準則，充分調動教師積極性；形成三種風氣：即潛心研究風氣、團結協(xié)作風氣、求實進取風氣；強化四種精神，即：敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神；實現(xiàn)五個一流，即一流的教育觀念、一流的教育管理、一流的教師隊伍、一流的人際關系、一流的教育質量。學校領導班子對這一點有深刻的體會。增強教師師德意識，使教師以“教書育人”為已任，牢固樹立正確教育觀。三、認真學習，入腦入心認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上和北師大建校100周年大會上關于師德工作的重要論述，組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，使教師樹立安于黨的教育事業(yè)的崇高職業(yè)理想，培養(yǎng)為人師表，以身立教的良好行為習慣，掌握
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