學習科學發(fā)展觀分析檢查階段工作計劃范文與學習計劃書范文匯編(文件)
【正文】 obinson)提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。 (3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。 (4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。 (1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。(4)是否從不向老師請教問題。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。(4)是否常與人邊聊天邊學習。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。對分析檢查階段工作進行深入總結，形成階段總結報告并上報辦事處黨辦。在此基礎上召開會議研究討論，在充分吸取各方面意見和建議的基礎上
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