校本研修計(jì)劃樣本與校本科研培訓(xùn)方案匯編(文件)
【正文】 合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。.本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時(shí)選擇、補(bǔ)充具有前瞻性的內(nèi)容，提高教師的人文、科學(xué)、教育科研素養(yǎng)。三、培訓(xùn)形式教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用親驗(yàn)式、案例分析式、參與分享式、合作交流式、研究性學(xué)習(xí)等方式，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合。四、培訓(xùn)原則。學(xué)研結(jié)合原則。五、分工與管理保障措施。 員：王敏 孫剛培訓(xùn)采取校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人的運(yùn)行機(jī)制。把培訓(xùn)與教育教學(xué)、教研有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。相互交流，共享資源。同時(shí)，對(duì)教師參與培訓(xùn)整個(gè)過程記載情況，納入教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià)。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理?？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實(shí)施。 于詠 長(zhǎng)：曲正波專題培訓(xùn)，專題總結(jié)。堅(jiān)持全員、青年、骨干三個(gè)層面的培訓(xùn)，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性。經(jīng)驗(yàn)加反思使教師專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑，倡導(dǎo)采用教師運(yùn)用“診斷性”反思研究方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過教育科研
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