幼兒園教師-《老師你在聽嗎》讀書心得范文(文件)
【正文】 書中談到關于課堂中的談話部分細節(jié)。當一個孩子回答老師的問題不是老師所要的答案，也許會有兩個現(xiàn)象發(fā)生，一個是老師終止了他的回答，另一個可能是他的答案沒有得到老師的回應被忽略掉了。我想說：親愛的孩子，老師會聽你說，聽你說你的故事，你的夢想，你的成長在幼兒園的日?；顒又校變旱囊蝗丈疃际前才诺梅浅＞o湊的，一個環(huán)節(jié)緊接著又一個環(huán)節(jié)?！队變簣@指導綱要》中說到的以幼兒為主導，大家都知道。當我們有重要的事情而開班會時，她總是傾聽，而且她問的正是我們所想的問題。封閉的問題只有唯一正確的答案。教師要非常關注幼兒的點滴發(fā)現(xiàn)，與幼兒一擔分享發(fā)現(xiàn)的欣喜。同伴之間的問題解答，也最易被幼兒理解和接受。三、你還有什么不理解、不明白的地方要問大家?兒童站在自己的思維水平和立場提出的問題，在成人看來是幼稚可笑或不可理解的，但在同伴中卻很能引起共鳴。力求了解幼兒的原有知識經驗、能力狀況，以確定教學的起點。提問是促進對話的有效工具，提問可以引出有創(chuàng)造性的想法，可以揭示兒童
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