20xx年學困生幫扶工作計劃(文件)
【正文】 分析，做到對癥下藥。如：和、積為整百、整千的特殊數(shù)據(jù)等。另外，計算應先求準，再求快。計算完，要求學生認真檢查：首先要檢查計算方法是否合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進行檢查和驗算
大干中心小學學困生幫扶工作計劃
2020至2020 學年第二學期六（2）年級數(shù)學科 任課教師： 學困生姓名及 基本情況分析 學困生有的在學習不努力，對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及
創(chuàng)造性發(fā)揮上。
陳利全：缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。難點：持之以恒，鞏固習慣
工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃
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幫 扶 的 措 施 和 辦 法
（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。要心里時刻裝著學困生，時時處處為他們著想。定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。根據(jù)學困生的特點和形成的原因，特制訂本計劃。
建立民主平等的師生關(guān)系，讓學困生主動要求進步。
因材施教，重視學習輔導。
根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會，盡快趕上其他學生。
及時與各任課老師聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關(guān)注?！昂髞碚呔由稀边@句話一定能在他們身上實現(xiàn)，從而使他們成為合格的學生，在集體中一同健康快樂的成長。
根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績進行分析，然后
與上學期成績進行比較，找出進步的原因，以便在今后的教學中加以推廣和應用。
讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課外時間進行作業(yè)輔導。要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。學困生生活條件可以，但他們學習、生活依賴性強，為人自私，懶惰心理強。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。 （三）、 教給方法，提高興趣
學困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。 （二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護
多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們。
加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉(zhuǎn)化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
本學期幫扶目標
上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。班內(nèi)學困生情況如下：
王嘉琪：紀律較差， 很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住。作業(yè)、練習的書寫都要工整，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚。在抄題和每步計算時，我要求學生及時與原題或上一步算式進行核對，以免抄錯數(shù)或運算符號
b、認真審題。
5． 熟記常用數(shù)據(jù)，提高計算速度。如：視算訓練、聽算訓練、對比練習等等。
采取的措施：
小學階段
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