20xx和諧互助五步十環(huán)培訓(xùn)總結(jié)范文(文件)
【正文】 力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生學(xué)得深入、學(xué)得透徹，學(xué)得扎實(shí)。都分三種課——新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課
第一步，檢查預(yù)習(xí)，交流感知
第二步，研讀共品
第三步，互助釋疑
第四步，鞏固拓展
第五步，總結(jié)提高
在這五步十環(huán)節(jié)中，將師傅與學(xué)友始終捆綁在一起，都是先各自思考，自學(xué)，再學(xué)友向師傅匯報(bào)，師友共同討論，師傅并作點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充，糾正，然后師友共同在班上展示，最后由教師補(bǔ)充、講解、引導(dǎo)，整個(gè)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到教學(xué)中去。有效地促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
走進(jìn)即墨二十八中的課堂，我們看到的不再是教師滿堂灌、口若懸河唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。課堂上，教師以學(xué)定教，根據(jù)課堂上學(xué)生互助的具體學(xué)情進(jìn)行巡視點(diǎn)撥、引導(dǎo)，只有在師傅們都不會(huì)或全班遇到共性的問題時(shí)，教師才走向講臺(tái)講解。教師不能不放心學(xué)生，不要急于告訴學(xué)生答案，不要把重點(diǎn)放在如何教上，要多考慮學(xué)生怎樣才能學(xué)會(huì)。
自主學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的開始和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，二十八中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)案的“學(xué)習(xí)問題單”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
總之，高效課堂，有效教學(xué)是我們今后的教學(xué)方向，只有因材施教，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索中不斷完善，才能找到適合我們學(xué)校的教學(xué)模式，真正做到教育要?jiǎng)?chuàng)新，要發(fā)展，這樣才能達(dá)到教書育人的目的。通過學(xué)生自己、師友之間的和諧互助，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口有機(jī)結(jié)合很好的培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維。師友在討論學(xué)習(xí)時(shí)，教師不要旁觀等待，要隨時(shí)觀察，適時(shí)介入。
“和諧互助”教學(xué)策略的模式歸納為“五步(自主學(xué)習(xí)、探究釋疑、理解鞏固、互助提高、歸納總結(jié))十環(huán)節(jié)”教學(xué)法。教師只占15分鐘的授課時(shí)間，點(diǎn)撥、總結(jié)、提升，真正實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的濃縮。我們先參觀了校園，感受到濃厚的文化氛圍、又聽了28中副校長做的報(bào)告，對(duì)和諧互助教學(xué)有了初步的理論認(rèn)識(shí)。一定要根據(jù)自己的實(shí)際，選擇真正適合自己的。
四、這種教學(xué)模式都是五步十環(huán)節(jié)。教師只占15分鐘的授課時(shí)間，點(diǎn)撥、總結(jié)、提升，
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